開展學生黨員社會實踐活動的現狀和重要意義

魯美

摘要：理論學習和社會實踐都是黨員學習的必要部分。通過黨員社會實踐活動，把所學理論知識與社會實際問題結合起來，進一步把學習實踐活動引向深入，有助于提高自身服務意識，做好黨員的先鋒模范作用。

關鍵詞：學生黨員 社會實踐 現狀 重要意義

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）06-0138-02

高校學生黨員是校園中一個備受關注的群體，他們是青年群體中的“知識精英”，更是“政治精英”。在與周圍同學的日常交往中，高校學生黨員會給身邊同學帶來一定的影響，其影響如何，不僅關乎學生黨員自身形象，更關乎我們黨的形象。調查表明，具有較好學習成績、品行良好的大學生黨員在同學交往中有著較大的積極影響，相反，素質較低的學生黨員則產生了不可忽視的消極影響。因此，學生黨員的先鋒榜樣作用很大程度上促成良好的學風和校風建設。如何建設好一支理想信念堅定、永葆先進性和純潔性的黨員隊伍一直是高校黨建工作的課題。

隨著經濟全球化迅猛發展，政治多極化，信息傳媒的快速發展，使世界范圍內的各種思想和文化相互激蕩。高校學生黨員受諸多因素的影響，在入黨動機、理想信念、發揮先鋒模范作用等方面都存在一些問題。諸如：入黨動機功利化、學生黨員數量和質量失衡、重發展輕教育、教育力量不強、教育效果不明顯、黨員意識較弱、學生黨支部戰斗堡壘作用發揮不夠、黨支部服務性不強、黨務工作者素質參差不齊等問題。因此，從學生黨員自身、黨員發展、黨員教育培養、黨務工作者隊伍、學生黨支部建設等方面，都要切實加強和創新高校學生黨建工作。

然而，高校的黨員隊伍建設主要還是著眼于日常管理和理論性教育，對學生黨員的社會實踐活動大多采取就近原則點到即止，致使學生黨員在大學生群體中的標志作用很大程度上要依靠自身的學生干部的名簽。處理問題時首先想到自己是一名學生干部，而不是一名黨員。更多的入黨積極分子在大學生群體中與普通同學相比，在思想覺悟、政治立場、言行舉止、社會道德等方面也很難看出先進性所在。

作為高校黨務工作者，在做好黨員發展、黨員教育、支部建設等日常性管理外，應著重加強學生黨員的社會實踐活動，真正走到群眾中去，榜樣的力量也就隨之帶下去。

一、學生黨員教育培養現狀

（1）隨著我國當前高等教育的不斷發展，招生規模擴大，黨建政工隊伍在學生人數、要求人黨的學生人數劇增的狀況下，很難從容應對，學生黨支部面對幾百個入黨積極分子，往往陷入較被動的境地。由于人員不足，工作質量也就良莠不齊，滿足于“不求有功，但求無過”的工作效果，降低了大學生思想政治教育的根本要求。

（2）部分學生管理工作者觀念陳舊，安于在學校內從事理論教育，認為大學生黨員社會實踐活動難有新招、難有突破，因而缺乏作為。對學生黨員的黨性教育，往往采用“自學——上黨課——看錄像——聽報告——寫思想匯報”式的理論型、規模型教育，這種教育模式難以觸動學生的心靈，大有走過場之意。對于學生黨員的社會實踐活動更是支持力度不夠，而這個方面恰恰是學生黨員隊伍建設中一個重要的環節。

（3）近年來，學校的安全問題進入多發、易發階段，校園自殺、暴力、師生沖突等安全事故時有發生。校園安全問題越來越成為社會關注的焦點。這也是學生團體活動的大忌。一旦發生事故，責權劃分和帶來的不良社會效益是高校極其不愿意面對的問題。一定程度上限制了學生走出校園，走向社會搞實踐活動。

（4）隨著時代的發展，很多傳統的教育模式和教育理念都在逐步改革。對于學生的社會實踐活動也是看法不一。比如，學雷鋒活動在上個世紀的六七十年代是深入人心的。而就目前的狀況看，學生們更愿意留在教室里上課。應試教育在一定程度上限制了學生的社會實踐活動。

二、加強社會實踐教育活動的重要性和發展方向

理論學習和社會實踐都是黨員學習的必要部分。通過黨員社會實踐活動，把所學理論知識與社會實際問題結合起來，進一步把學習實踐活動引向深入，有助于提高自身服務意識，做好黨員的先鋒模范作用。

1.學生黨員的社會實踐活動是加強學生黨性修養的主要途徑

共產黨員的黨性修養需要努力學習理論知識，更需要到實踐中去鍛煉。要積極組織學生參加各種形式的實踐鍛煉，在活動中加強主觀認知，才能使得黨性得到鍛煉和提高，才能不斷增強先鋒隊意識，使得黨性修養得到檢驗。正如劉少奇同志所指出的：“這應該是我們共產黨員修養的方法。這種馬克思列寧主義修養方法，和其他唯心主義的脫離人民群眾的革命實踐的修養方法，是完全不同的。”學生黨員要積極完成組織交給的任務，在過程中鍛煉認識問題、分析問題和解決問題的能力，增強“全心全意為人民服務”的宗旨意識。

2.學生黨員的社會實踐活動是加強學生的責任感的主要方式

社會責任感是中華民族傳承至今的優良基因，從遠古老子孔子傳播仁德教育到顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，再到1919年5月4日轟轟烈烈的“五四”愛國運動，無一不表現出對國家強烈的責任感。陶行知先生的生活教育理論是讓學生走出校門，走向社會。“從書本的到人生的，從狹隘的到廣闊的，從字面的到手腦相長的，從耳目的到身心全顧的。”他認為：整個的社會活動，就是我們教育的范圍。學生黨員的社會實踐活動是加強學生責任感的重要渠道。通過自己所聽、所見、所感更加明確入黨動機，明確黨員義務，在實踐活動中讓學生產生責任感情感、鞏固責任認識、培養責任意志、提高責任意識。

3.學生黨員的社會實踐活動的發展方向

社會實踐活動應緊密結合學生黨員的專業特點，主題鮮明。我校是理工科院校，可以開展建設節約型社區主題的義務宣傳和調研活動，充分利用自身的專業優勢;開展社區清潔衛生義務勞動;開展獻愛心活動，慰問孤寡老人，組織學生擔當志愿者;到農村開展調研和支教活動，參觀烈士陵園和革命老區等場所。

逐步讓學生黨員樹立一個黨員一面旗幟的榜樣作用，當身邊的同學有困難的時候，應當主動幫助;在平時的生活中，要做好帶頭作用，勤儉節約，助人為樂，樂于奉獻。做好群眾關系才是根本，用心為身邊的群眾辦實事，時時刻刻不忘記他們。這個從學校走出的學生黨員才是祖國合格的建設者和接班人。

古人云：民存在則社稷存，民亡則社稷亡。現又有言：青年興則國興，青年強則國強。大學生黨員是學生中的先進分子，是黨的發展源泉和未來社會主義建設的中堅力量。大學期間，正是學生發展成熟的黃金時刻，在學好扎實的理論知識的同時要緊密結合社會實踐，為進入社會打下良好的基礎。這也要求高校黨務工作者要不斷探尋學生黨員發展、教育工作的新思路、新模式，不遺余力地培養好國家未來的建設者和接班人。

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責任編輯：孫瑤