淺談初中班主任如何做好學生的德育工作

摘 要：作為德育的實施者，班主任應承擔起培養學生良好道德行為習慣的重任，班主任是班集體的領導者和組織者，既是班級工作的領導者，也是學生成長路上的導師，是學生美好心靈的締造者。在新時期的課程改革情形下，班主任工作的核心任務是德育，這對學生的發展起著至關重要的影響。

關鍵詞：初中班主任；德育工作；班級管理

德育是學校教育的重要組成部分，隨著社會主義現代化建設的不斷發展，我們必須把德育教育放在重要位置，始終如一地抓好。作為德育的實施者，班主任應承擔起培養學生良好道德行為習慣的重任，班主任是班集體的領導者和組織者，既是班級工作的領導者，也是學生成長路上的導師，是學生美好心靈的締造者。在新時期的課程改革情形下，班主任工作的核心任務是德育，這對學生一生的發展起著至關重要的影響。

通過不斷的探索和實踐，筆者認為初中班主任應該從以下幾個方面做好德育工作。

一、 班主任對學生充滿愛心是做好德育工作的前提。

教師職業道德的關鍵因素是對學生的關愛，這也是當好班主任的根本出發點。班主任只有對學生富有愛心，才能全力以赴地投入工作，才能實現與學生之間的心靈溝通和精神層面的交流，從而與學生間搭建起信任的橋梁，學生也會把老師當成是自己可信賴的良師益友。

搞好班級管理，培養學生良好的思想道德素質，是一項長期的任務。如果班主任缺乏愛心，就很難堅持這項工作，而教師對學生的愛有一種神奇的教育力量。學生親其師，就會信其道。如學生生病時，及時送他們去醫院，家庭生活困難的，向其伸出援助之手。當學生有心理壓力或思想負擔時，班主任尋求正確的方法做好思想工作，緩解學生的思想情緒，使他們樂于適應學校生活和學習。

班主任實施德育工作，提高學生的德育素質，必須遵循從實際出發的原則。我們應該與學生之間保持平等友好的關系，尊重每一位學生。作為班主任，學生犯錯誤，我們不能打擊挖苦，而應尊重學生，與其推心置腹地談心，讓學生充分認識到自己的錯誤，這樣會使得師生關系很和諧。學生能體會到班主任的關愛之心，這樣的教育效果是很理想的。教師的愛心教育會產生一種強大的力量，是思想和理性的交融，是師生之間溝通的橋梁。良好的師生關系將會對學生起到一種強力的推動作用，學生會積極主動地跟著老師指引的方向勇往直前。所以班主任對學生能付出真摯的愛心、親切和信任，學生才能向老師敞開心扉，班主任工作才能做到有的放矢，尤其開展德育工作將會得心應手，對班級的良性發展起到不可估量的作用，相信在這樣的教育下，將會把學生塑造成一個對社會有益的人。

二、 班主任應平等對待每位學生

班主任在班級管理中應做到平等對待每位學生，這樣才能正確對待學生所犯的錯誤，也會容忍學生的錯誤，贏得學生的贊許。尊重學生是愛心教育的重要因素，班主任應用真情去觸動學生敏感的心弦，這樣將達到情感與理智的結合。因此，班主任應要努力提高自身綜合素質，放下架子，與學生處于平等位置，走到學生中間去，充分了解、熟悉學生，積極創造條件，與學生進行心靈上的交流。只有班主任真正掌握了學生的所作、所為、所想，才能根據實際情況指導學生，有目的地進行教育，使得班級管理井然有序，創造良好的班級氛圍，學生也會積極配合班主任的工作，師生關系也會變得和諧融洽。

三、 班主任應組織好班級的主題班會

班主任在平時若能組織好一場別開生面、喜聞樂見的主題班會，這將對培養學生積極向上的情感，提高學生的思想認識起到至關重要的作用。筆者在平時的班級管理中注重主題班會內容的精心安排，每期班會力求做到貼近學生實際，且內容新穎豐富，這將大大地提高了學生的思想道德認識、審美情趣，極大地鍛煉了學生的心理素質。本學期，筆者策劃了一期“愛護人類家園——地球”主題班會活動，通過這次活動，讓學生深刻地認識到我們人類的地球家園生態環境正在慢慢惡化，人為的破壞已相當嚴重，這將對人類的生存產生巨大的影響。通過這次班會活動激發了學生對地球的熱愛，讓學生樹立與自然和諧相處的環保意識，鼓勵學生從身邊的小事做起，積極參加環保行動。

四、 加強師生之間的心靈溝通是班主任開展德育工作的基礎

思想教育工作不僅要注意方法，還要注意教師在學生思想中的地位。教師熱愛學生，真誠地幫助他們，這樣學生理解老師并愿意接受老師的教導。這種新型的師生互動，有利于班主任開展德育教育。班主任要有一雙善于觀察的眼睛，不僅要觀察班級的整體變化，還要注意每個學生的細微變化。班主任在工作中應多與學生溝通，以聊天的形式了解學生的學習狀況、家庭狀況、心理問題、興趣愛好。定期與家長聯系，及時掌握學生在家庭中的生活、學習習慣和人格特征，全面了解每個學生的思想傾向和存在的問題，并在班級活動、集體勞動等各種適當場合與學生溝通。無論在什么場合，班主任都要用同齡人的心態和朋友的語氣說話，學生才會敞開心扉，暢所欲言。在師生交往中，班主任的德育教育必將取得豐碩的成果。

五、 班主任要善于培養班級的正確輿論與良好班風

在班級管理中，班風是評價班主任工作績效的最重要因素，積極向上的輿論導向和良好的班級風氣，可以促進每個學生的言行舉止。積極向上的輿論會產生一種巨大的教育力量，良好的班級風氣是一個班級精神面貌和教育質量的重要體現。培養一個積極向上、團結友愛、紀律嚴明的班集體是班主任管理班級的重要基礎。一旦形成良好的班級氛圍，就對學生的課堂學習及生活起著微妙的影響，具有很強的吸引力。

總之，班主任在平時的班級管理中要對學生進行全面的思想道德教育，嚴格要求合理約束。教師既要嚴于律己，又要樂于助人，這樣學生才能從情感的角度深刻地理解班主任，并將班主任視為學業上的導師和生活中的朋友。作為班主任要在平時的工作中不斷總結經驗，強化個人素質，以豐富的知識、高尚的人格魅力和愛心感染學生，從而促進學生良好人生觀和世界觀的形成。

作為21世紀新形勢下的班主任，除了抓好班級的常規管理工作外，更要不斷地更新自己的思想觀念，努力改進工作方法，溝通協調學校、家庭、社會三方面教育，探索德育工作的新途徑。以培育德才兼備的人才為宗旨，與時俱進，增強德育工作的實效性、針對性，將德育工作做細、做實。只要教師真心投入，不斷深化個人的專業修養，努力提高自身素質，掌握正確科學的工作方法，定會把德育工作做好。

作者簡介：康鈞，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣會師初級中學。