核心素養下初中數學高效課堂的構建分析

唐燕

摘 要：自從制定了科教興國戰略以來，就十分重視教育事業的發展，尤其是進入21世紀以后，教育改革不斷深化，素質教育理念，給教育事業發展帶來了重要影響，改變了教學理念和人才培養觀念。當前教育工作更注重提高學生的核心素養，所以在教學的過程中，基于培養學生的核心素養，也出現了很多新的教學方法，促進了學生綜合發展。本文就針對初中數學課堂教學進行分析，探討核心素養下的初中數學課堂教學策略。

關鍵詞：核心素養 初中數學 高效課堂

當前教育理念中，基于核心素養的人才培養理念已經得到了普及和發展，教學工作中，教師和學校也更加重視對學生核心素養的培養，促進了教育改革的不斷深化，給教學工作帶來了巨大變革。在核心素養理念下，初中數學教學工作也受到了極大的影響，傳統的初中數學課堂教學方式已經逐漸被淘汰，現在初中教學工作中，數學教師應該積極探索高效的課堂教學方法。

一、初中數學課堂教學的現狀

1.教學理念落后

當前初中數學課堂教學工作中存在著一個比較突出的問題，就是教師的教學理念比較落后，很多教師在教學的過程中，仍然受到傳統教學思想的影響，對學生進行題海戰術和填鴨式的教學，對所有的學生采用統一的教學方法，忽視了學生的特殊性和個性，使得學生在學習的過程中存在很多的疑點和困惑，對知識的理解和掌握不足，最終導致了教學的質量降低。

2.教學模式落后

在現代初中的教學工作中，教師的教學模式已經發生了很大的改變，也采用了很多新的教學方法，但是在實際的教學工作中，很多的教師卻搞錯了應用的方法，先進的教學設備和互聯網技術更多的被教師用來查找知識相關圖片和視頻，教師將重點放在了豐富教學方式上，卻忽視了對教學內容的豐富，使得教學內容仍然十分抽象和枯燥，很多的學生對知識的理解仍然不到位。

3.教學目標不明確

初中階段屬于義務教育基礎階段，在該階段，大部分的數學教師都對于教學目標并不明確，在教學的過程中，致力于努力提高學生的計算能力，認為計算能力的提升就是教學的目標，卻忽視了對學生數學思維的引導和創建，使得學生在學習的過程中，缺乏數學思維和抽象化思維，難以對數學知識原理有效的理解。

二、核心素養下初中數學高效課堂的構建

1.教師要樹立正確的教學理念

在核心素養理念下，初中學校要進行高效的課堂教學，首先就必須要求教師樹立正確的教學理念，摒棄傳統落后的教學觀念，在教學的過程中將課堂交還給學生，確立學生在學習過程中的主體地位，并將培養學生的核心素養，作為教學的重要目標，在教學的過程中，努力提高學生的學習能力和知識應用能力。這要求教師在教學的過程中，合理處理理論知識教學與知識應用的關系，在課堂中適當縮減理論知識的背誦時間，適當增加知識的練習和應用時間，使學生在進行練習的過程中，逐漸理解和掌握知識，提高學生的知識應用能力。另外教師在教學的過程中，要為學生營造一個和諧輕松的學習氛圍，在學習的過程中可以應用一些詼諧的故事或語言，放松學生的情緒，寓教于樂，提高學生的興趣。

2.加強理論知識與學生實踐的結合

在高效的初中數學課堂構建過程中，教師需要加強理論知識與學生實踐生活之間的聯系，將二者進行結合，從而提高學生對知識的理解和應用。教師需要在備課時找到理論知識與學生實際之間的聯系，從而在教學中對教學內容進行適當的設計，在導學階段，讓學生從日常生活出發，尋找生活中的數學知識，從而激發起學生的學習興趣和積極性，活躍學生的思維。

比如在進行圖形旋轉和翻轉知識的教學時，到時就可以從學生的日常生活出發，讓學生觀察生活中常見的足球、燈罩和筆筒等，將這些基本圖形的翻轉與學生的日常生活聯系在一起，這樣學生就能夠通過觀察生活中的常見事物，對數學知識進行理解，從而激發起學生的學習興趣，開拓學生思維。

3.充分利用互聯網和多媒體技術

在21世紀信息技術和互聯網技術飛速發展的時期，構建高效的初中數學課堂，就必須要充分利用互聯網技術和多媒體技術，所以教師在備課階段，需要加強對課堂知識的搜集，搜集各種相關的圖片和視頻以及擴展知識，對課堂知識內容進行一定的拓展和深化，另外在課堂教學上，可以通過多媒體技術對這些圖片視頻等進行展示，并構建起知識結構圖，使學生能夠對課堂知識有系統的了解，幫助學生構建思維導圖和知識結構圖，從而輔助教學工作的開展。

比如在進行平行四邊形和梯形等基本圖形的教學時，教師就可以在備課階段，從互聯網上搜集知識的概念和相關的數學小故事，在課堂上播放，激發學生的學習興趣，另外還可以對相關知識進行適當的擴展，比如在進行平行四邊形的教學時，教師就可以針對平行四邊形與梯形之間的不同，用同樣兩條直線，構建出平行四邊形和梯形兩個圖案，這樣學生就能夠加強對二者概念和異同點的理解。

結語

在教學工作中，初中階段的教學工作是比較重要的，會對學生未來的學習和成長有著重要影響，在初中的教學工作中，數學教學工作存在著一定難度，由于學生自身的思維因素和數學知識難度的增加，使得學生的學習效率普遍不高。因此在核心素養理念下，初中數學教學工作必須要進行改革，打破原有的數學課堂教學理念和方式，構建起高效的數學課堂，切實提高學生的核心素養，促進學生全面發展。

參考文獻

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