淺談如何利用生活情境開展小學數學教學

張玉智

摘 要：對于小學數學而言，由于學生的年齡較小，對數學概念的認識也不深刻，大部分的數學知識都過于抽象，因此很多學生在學習時并不能很好地理解其中的理論知識，認為數學和實際生活的聯系并不大，因此教師需要改變教學方法。傳統的教學方法已經不能滿足小學生的心理特征，教師需要學會利用生活情境展開教學，將數學知識建立在生活之上，幫助小學生將抽象轉換為具體，將理論和實踐相結合，利用數學知識解決生活中的問題。主要對生活情境教學法的意義展開討論，對如何更好地展開情境教學進行研究和思考。

關鍵詞：小學數學；生活情境；教學

一、在小學數學教學中運用生活情境的作用和意義

1.提高小學生的學習興趣

小學數學不是簡單的數字計算，而是加入了很多公式定律，這對小學生而言也增加了難度，小學生本身就調皮好動，因此在課堂中很難集中注意力，對于枯燥乏味的數學知識來說，很難有耐心投入學習，這也使教師的教學增加了難度，如何提高小學生在數學課堂上的注意力是目前教學的一大重點和難點，只有提高學生對數學的學習興趣，才可以激發學生的探索欲望，因此情境教學在小學數學教學中是必不可少的，利用生活情境解決抽象的數學知識，為學生營造輕松愉快的課堂環境，同時加強師生之間的溝通和聯系，從整體上提高教學效率。

2.數學科目同現實生活密切相關

生活情境教學法是一種可以和生活相結合的教學方法，使數學的學習更加生動有趣，提高學生對數學學習的積極性，意識到數學在生活中的作用和意義。同時，由于小學生缺乏邏輯思維能力，所以在對數學問題的思考過程中還不能很好地運用思維能力解決，也不知道如何將數學知識和生活實際相聯系。教師在教學中需要發揮引導作用，提高學生的思維能力和在生活中的運用能力。

二、小學數學課堂教學中創設生活情境的方法

1.聯系生活，充分運用課堂教學資源

目前，科學技術在不斷地發展，也被逐漸運用到教育領域，因此小學數學的教學方法也需要隨著時代的變化而改變，教師要學會運用多媒體技術進行教學，例如在教學中運用圖片、視頻、動畫等形式展示出抽象的數學概念，幫助學生更好地理解和記憶，同時提高對學生的興趣，運用多媒體可以更加生動形象地展現教學內容，同時體現生活情境，將抽象的數學知識轉變為生活情境，可以有效提高學生在數學課堂中的注意力，為學生營造生動有趣的教學環境，讓學生在有趣的環境中進行學習，符合小學生的年齡特征，面對一二年級的小學生還可以將數學課本上的數字換成“喜洋洋”“機器貓”等卡通人物，讓學生更容易接受，從而提高教學效果。

2.運用生活化的語言，拉近生活與數學的關系

教師需要從小學生的年齡特征和心理需求出發，結合實際的生活情境，更有針對性地選擇教學的內容和方法，因為讓學生從生活中感悟數學比在課本中感悟數學的效果更好，面對枯燥乏味的數學知識，即使是大人也很難提高興趣，更不用說是剛接觸數學的小學生。因此教師應該運用學生容易理解的語言去表達數學概念，拉近學生和數學之間的關系，引導學生慢慢接受和走進數學。

例如，在進行加減法運算的教學過程中，教師不能在一開始就讓學生根據概念進行運算的練習，而是要利用易懂的語言將抽象的公式表達出來，將數字換成水果，讓學生進行想象，從而提高學生的思維能力和想象能力，同時更好地掌握數學知識，培養學生將數學知識運用在生活中的能力，引導學生不斷進行探索和思考。教師也需要不斷改變教學方式，發現更多生活中的素材，將其運用到生活中，為學生創設更加輕松、愉快的課堂環境，提高學生的主動性和積極性，提高對數學知識的掌握能力。

3.利用生活情境創設良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣

由于小學生的年齡比較特殊，很容易對外界的事物產生好奇心，但是他們只有對自己感興趣的事物才能保持專注力，所以教師的首要任務就是提高學生的學習興趣，在課堂中要為學生營造愉快的課堂氛圍，利用情境教學法，將游戲融入數學的教學中，在開始進行數學知識的講解之前，先通過講故事或者做游戲的方式調動學生的積極性，讓學生參與到課堂中，進而開展對數學知識的討論，引導學生將數學融入生活中。

4.合理利用生活情境，突出數學的現實性

小學的大部分數學知識都是和實際生活相關的，教材的內容也都和生活相關，雖然很多小學生已經接觸和理解了數學的知識，但是并不知道如何運用這種數學知識。如果教師可以在課堂中運用生活情境進行教學，就可以幫助學生將抽象的數學知識轉化為具體的事物，提高學生的思維能力，主動將數學和生活進行聯系，從而解決生活中的問題。

例如，在學習加減法時就可以運用生活情境教學法，讓學生想象自己在超市買東西時，想要買3盒牛奶和5瓶果汁，那么用什么樣的公式可以計算出來，幫助學生結合生活實際，就能讓學生產生聯想，集中學生的注意力，將素材最大限度地滿足學生的心理需求，從而加深其對數學知識的印象。

總之，小學數學的學習不僅要讓學生學會理解理論知識，還要學會將理論知識運用到實際生活中，幫助學生在生活中發現數學的樂趣，意識到數學和生活是緊密相連的，從而提高學生的學習興趣，利用情境教學法，為學生營造輕松愉快的課堂氛圍，提高學生的主動性和積極性，鍛煉學生的思維能力，從而提高課堂的效率，達到教學的目的。

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