小學數(shù)學課堂的教學質(zhì)量對策淺談

吳冬梅

摘 要：社會和國家關注教育問題，新課程理念的提出為教育提出了改進方向。傳統(tǒng)教育模式下難以激發(fā)學生的學習積極性，難以保證教學質(zhì)量。課堂作為學校開展各項教育的核心陣地要發(fā)揮自身應有的作用，教師作為課堂知識的講授者要保證教學方式的多樣化，從而促使學生主動學習、樂于思考，教師要懂得從多角度進行分析，構(gòu)建高效數(shù)學課堂，提高課堂教學質(zhì)量。具體闡述了提高課堂質(zhì)量的教學對策，從而發(fā)揮課堂這一重要場所的作用，促進學生思維進步。

關鍵詞：小學數(shù)學；課堂；教學質(zhì)量；有效性；對策

我國正在進行教育改革，要求教師和學校進行工作調(diào)整，保證教學質(zhì)量。保證教學質(zhì)量是為了保證課堂教學的有效性，能夠促使學生學習真東西。保證小學數(shù)學課堂質(zhì)量是培養(yǎng)學生邏輯思維能力的前提和基礎，學生接受優(yōu)質(zhì)教學不斷發(fā)展自身智力。教師教學水平與課堂質(zhì)量休戚相關，在現(xiàn)今教育大背景下教師要滲透先進的教學理念，豐富教學內(nèi)容，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

一、淺析影響數(shù)學教學質(zhì)量的因素

數(shù)學教學質(zhì)量受諸多因素影響，其中受學校、教師、學生因素影響較大。學校要投入專項資金完善軟硬件設施，提高教師錄用門檻，為教師提供學習交流的機會，保證教師隊伍的先進性。我國在較長一段時間實行應試教育，一些教師受其影響，教學方法、思想過于落后，教師教學方法不當，學生缺乏學習積極性。教育既包含教師的教也包含學生的學，要想保證數(shù)學教學質(zhì)量還應加強與學生之間的互動，激發(fā)學生的興趣，促使學生端正態(tài)度，認真學習。

二、保證數(shù)學課堂教學質(zhì)量的相關策略

1.善用課堂導入，打開學生興趣大門

學生的學習狀況可以從側(cè)面看出數(shù)學質(zhì)量，教育是一種既包含教師又包含學生的具有雙邊特性的活動。教師要想保證教學質(zhì)量就要完成以教育者為中心到以學習者為中心的思想轉(zhuǎn)變，重視學生發(fā)展。課堂導入能夠有效增加課堂的趣味性，從而激發(fā)學生的興趣，學生化被動為主動，積極動腦、樂于學習。小學階段的學生身心正在發(fā)展，具有這個年齡段獨特的特點。課堂導入符合學生身心發(fā)展規(guī)律，具有先進性。教師要發(fā)揮自身能動性，巧設課堂導入，從而引導學生積極探索，掌握數(shù)學知識。

課堂導入是點燃學生學習興趣的導火索，教師運用這一導火索的同時還要保證導入內(nèi)容與學生興趣愛好、思考能力協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從學生認知出發(fā)，保證內(nèi)容的多樣性和科學性。從而吸引學生的注意，幫助學生理解數(shù)學知識。相信在興趣的引導下學生能投入時間和精力進行數(shù)學知識學習，保證自身學習質(zhì)量。課堂導入還需要遵循一定的原則，例如，在學習“三角形的特征”這一章節(jié)時教師不要直接開篇進行導入，要做好前期準備工作，首先深入了解學生的數(shù)學水平，根據(jù)學生水平設置導入內(nèi)容，另外教師可以向?qū)W生提出疑問，給學生一定的時間發(fā)表自己的看法，成功激發(fā)學生求知欲望后再導入新課，學生在良好的教學氛圍下不斷探索，體會數(shù)學知識的魅力。又比如，以“小數(shù)的初步認識”章節(jié)下的“認識小數(shù)”為例，教師可以采用學生喜歡的游戲?qū)敕ㄔ谡n堂時間設置數(shù)學游戲，保證游戲的趣味性和科學性，從而提高學生的參與感，學生在學習過程中具有主人翁意識，學生大腦處于興奮狀態(tài)保證了數(shù)學教學的順利開展。課堂導入能夠為提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量打下堅實的基礎。

2.生活與課堂相結(jié)合，保證生活化教學

教育的最終目的是為了讓學生將所學的知識學以應用。任何知識都與生活有著密切的聯(lián)系，教師在教學過程中不能脫離生活，要通過有效措施保證生活與課堂的巧妙融合。教師要不斷提高自身水平，向有經(jīng)驗的教師進行學習，從而構(gòu)建生活化教學情境，通過情境教學幫助學生找到學習數(shù)學知識的切入點，從而理解和掌握相關知識。教師作為學生學習的引導者，應當發(fā)揮自身作用，引導學生研究生活中蘊藏的數(shù)學知識，通過思考找到數(shù)學規(guī)律，從而有效解決生活問題。例如，在學習“除數(shù)是一位數(shù)的除法”時教師應當借助買蛋糕等生活中的問題向?qū)W生提出疑問，學生采用分組討論法分析題意，小組成員之間相互交流提出正確答案。

3.以多媒體技術(shù)為依托，構(gòu)建高質(zhì)量課堂

課堂時間有限，單純依靠教師口述難以保證數(shù)學教學的整體質(zhì)量。現(xiàn)今社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，經(jīng)濟為科技創(chuàng)新提供了推力，學校要意識到信息技術(shù)的優(yōu)勢，借助多媒體技術(shù)進行相關教學。小學數(shù)學課堂教師要掌握多媒體技術(shù)，以多媒體技術(shù)為依托，在課堂上為學生展示圖片、音像、視頻等，帶給學生更加直觀的體驗。另外多媒體上還有大量的教學資源，可以有效彌補教師教學不足。利用多媒體技術(shù)突破了原有的教育格局，能夠構(gòu)建高質(zhì)量的課堂，最終保證教學質(zhì)量，保證數(shù)學課堂的有效性。數(shù)學知識具有一定的連貫性且具有一定的難度。教師可以根據(jù)學生的接受程度進行暫停回放，有效幫助學生鞏固知識，幫助學生解決數(shù)學謎團。

三、結(jié)語

學校要進行數(shù)字化建設，為教師和學生提供良好的環(huán)境。教師要進行思想轉(zhuǎn)變，落實先進理念，在教學中突出學生主體地位，改善教學內(nèi)容。另外還要懂得借助課堂導入增設課堂趣味性，生活與課堂相結(jié)合，保證生活化教學，從而有效保證數(shù)學教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生數(shù)學素質(zhì)。

參考文獻：

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