關于提高小學數學課堂教學有效性的對策分析

翁長林

摘 要：現如今，數學課堂的主要針對對象是所有的在校學生，老師在進行授課的過程中，一定要注重鍛煉學生的自主思考能力和創新能力，但就目前的情況來看，小學數學教學的基本狀況并沒有達到預期標準，學生的學習也處在非常惡劣的狀態中，為了解決這些問題，學校及相關老師應該針對這些問題的特點和實際情況，提出一些相關的解決方案，從而提升小學數學教學課堂的有效性。

關鍵詞：有效性；小學數學；課堂教學

在當今社會中，國家更加需要全能型的人才，所以老師在授課過程中一定要不斷激發學生的內在潛力，促使他們朝著全能方向發展。課堂是老師進行授課的場所，學生大多數的時間都花費在課堂上，所以如果想要提升學生的學習效率，必須先從課堂入手。本篇文章將重點分析小學數學課堂教學的有效性，還會介紹其存在的問題和相關的解決辦法，希望可以為相關人員提供一些幫助。

一、明確教學目標

學校需要要求各個老師根據學科的特點和各個學生的學習情況設定明確的教學目標，這個目標一定要根據實際情況而制訂，并且要具有針對性和可執行性，只有這樣才能讓小學的數學課堂變得更加生動，讓學生享受整個學習過程，在學習過程中理解新的知識，從而豐富自己的知識結構。學校在制訂教學目標時，應該著重于學生本身技能的培訓。在制訂小學數學的教學目標時，老師應該首先考慮學生的學習目標，根據學生的實際情況和自身特點為學生設定相關的學習目標，讓學生都可以通過不斷的努力和學習實現學習目標，獲取相關的知識。除此之外，學校在制訂教學目標時還要考慮到老師的教學目標，應該多多培養學生的動手能力，讓學生積極參與到整個授課過程中。這樣不僅能夠鍛煉學生的獨立思考能力，而且還可以讓學生了解到數學知識在現實生活中的應用方法，老師只有做好引導性的工作，學生才能真正獲取知識，此外，還可以促進師生關系的和諧。

二、有效的科學課堂教學

（一）認真備課，整理思路

數學課是必須認真對待的一門學科，它會豐富孩子們的視野、鍛煉思維能力。為了高效地學習這門學科，老師要進行正確的引導。在上課之前，老師應該認真地進行備課，提前給學生布置好預習內容，讓學生進行充分的準備。因為老師是整個課堂的引導者，所以要把老師的思想糾正過來，讓他們明白這門學科的重要性。老師在備課的時候，應該充分了解課本上的內容，提前做好準備，再準備一些生活實例，增加一些吸引力。對教材進行深入的研究，巧妙地設計教學流程，把握好每個內容。對學生的學習情況進行分析，安排一些合理的、適當的數學實踐活動。只有教師把自身的準備做好，才能順利地開展下一步的工作，科學地引導學生學習，進而提升課堂的效率。

（二）構建小組，明確分工

在小學的數學課堂中，可以加入一些小組性學習活動。現在中國的主流式教育就是圍繞著老師展開的，但這樣的教學結構有很大的弊端，那就是學習的主體是學生，雖然老師在不斷督促，可如果學生主觀上不能把精力放在學習上，老師再嚴厲，也是無濟于事。所以，應該適當地進行一些數學實踐活動，這樣才會調動學生的興趣，使得他們愛上學習。而教師需要做的就是讓學生對學習產生足夠的熱情，讓學生積極主動地去學習，而不是被動的接受，這才是教師需要考慮的問題。而如果教師在教學過程中，只是一味地進行灌輸，也不顧學生是否能接受，并且不進行課堂上的互動，不讓學生進行討論，那么課堂效率可想而知。所以，要徹底解決這個問題，就務必展開小組性學習模式，讓學生成為思考的主體，讓他們自己得到一些知識，并明白整個過程，從而更加深刻地記住這些知識。另外，老師在進行分組的時候，要使每個小組的成員都能互補，從而保證分組的合理性。比如：讓一些積極性更大、興致更高的學生帶動那些散漫的學生。而且每個小組都要設立一個組長，這個組長要有一定的能力，方便對學生進行管理，或者及時去組織整個小組成員進行學習。

例如：在學習三角形的面積求解這課時，老師可以事先把一些題目通知給每個組長，并且讓每個小組自行安排分工，做好課下預習，讓每個學生發揮自己的長處，參與到小組準備中來。最后，每個小組選擇一個人進行知識匯報，并讓各個小組之間進行競爭，這樣不但可以調動學生的積極性，還可以鍛煉他們自主學習的能力。最重要的是，還會學習到一些書本上看不到的經驗，這樣一來，不但提高了學習的效率，也有利于提升教學質量。

（三）設計科學合理的教學環節

不管是什么類型的學科，都需要科學合理的教學環節，只有設計一些吸引學生注意力的環節，才可以不斷提升學生的學習效率，從而提升課堂教學的有效性，讓學生自主學習，積極踴躍地參與到課程的傳授過程中，使他們感受到學習的樂趣。所以，在小學數學的授課過程中，老師們應該設計一些學生感興趣的教學環節，讓他們在實際操作的過程中，學習到新的知識，加深他們對新知識的印象。

對于小學生而言，他們喜歡接觸新的事物，他們會對所有的新事物產生好奇感，老師可以利用小學生的這個心理特點，在對數學這門學科的授課過程中，不斷引入新的事物，從而讓他們愛上數學，增加對生活常識的了解，為以后的發展打好基礎。