影視資源在中職生青春期教育中的應用探析

摘 要：中職生正處于青春期，容易出現各種心理和行為問題，加強對中職生的青春期教育刻不容緩。其中，利用影視資源開展青春期教育是有效途徑之一。本文就影視資源在中職生青春期教育的應用方面進行探析。

關鍵詞：中職生;青春期教育;影視資源

中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）15-0034-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.025

中職生正處于青春期，在這個階段，容易出現自卑、焦慮、逆反等心理和行為問題。中職學校應通過各種途徑對學生進行有效的青春期教育。隨著智能手機、無線網絡的全面覆蓋，中職生可以隨時隨地接觸各種影視資源。影視資源所具有的直觀性、生動性、豐富性和針對性能夠在很大程度上激發學生的共鳴，對學生的知識、技能的習得，乃至人生觀、世界觀的形成起著不可估量的影響。如果能夠將中職生青春期教育和影視資源結合起來，勢必將起到事半功倍的效果。

一、影視資源在中職生青春期教育中應用的可行性

（一）影視資源與中職生特點的契合性

1.影視資源與中職生的價值觀特點相契合

中職生處于半幼稚半成熟階段，這個階段是一個人三觀以及道德品質形成的關鍵時期。當今的中職生是伴隨著影視成長起來的一代，他們的價值觀受到影視資源所傳遞價值取向的影響。但影視資源良莠不齊，如果能夠對影視資源加以鑒別，取其精華，去其糟粕，利用優秀的影視資源對中職生進行教育，則可以使他們形成健康向上的價值觀。

2.影視資源與中職生的學習特點相契合

相對于中小學生來說，中職生是一個特殊的群體，他們不需要面對沉重的學習任務，承受考試的壓力要小的多，擁有的自由時間也比較多。中職生的這種學習特點，使得通過書本或是通過照本宣科的講座來進行青春期教育收效甚微。而影視資源的豐富性、娛樂性可以使學生在消遣的同時接收信息，因而處于好奇躁動的青春期學生對于影視資源有著天然的好感和本能的喜愛，接受起來非常容易。

（二）網絡信息時代為影視資源在青春期教育中的應用提供了良好的物質條件

隨著信息時代的發展，國家、政府和教育部門加大對各類學校教學裝備的投入，學校的硬件設施不斷完善。電腦、投影儀、一體機等多媒體設備已基本普及，這些都為影視資源在青春期教育中的應用提供了良好的物質條件。教師可以根據需要選取優秀影視資源，對學生進行有針對性的青春期教育。

手機、無線網絡的全面覆蓋也為教師利用影視資源進行青春期教育提供了便利條件。目前手機已成為中職生的標配，許多學生機不離手。學生使用手機既有它的有利因素，也存在著許多弊端。這就需要教師去引導，教師可以推薦優秀影片，學生利用課余時間觀看。借助手機APP，教師可以與學生分享觀影心得，這樣既滿足了學生玩手機的需求，有效利用了課余時間，也避免了某些學生不愿與教師當面討論的尷尬，學生可以自由地發表觀點。

二、影視資源在中職生青春期教育中應用的具體策略

（一）將影視資源寓于青春期講座

利用講座對中職生進行青春期教育是一種常見形式。但是目前很多講座更傾向于形式化，主講教師在臺上泛泛而談，學生在臺下隨便聽聽，效果并不理想，并不能夠引起學生的共鳴。而青春電影的取材來自于生活，與學生的經歷比較接近，能夠使學生產生很強的代入感，進而激發學生的思考。學生通過這些電影，學習如何與異性相處，如何處理學習和生活中出現的各種問題。

（二）將影視資源寓于班主任工作

班主任作為中職生的直接管理者，開班會是班主任進行青春期教育的重要途徑之一，嘗試將影視資源應用在班會中，可以使學生在輕松愉悅的氛圍中接受教育。如果班主任能夠利用影像采集的方式，記錄學生在活動中的風采，對于培養學生的自信心、凝聚力都是很有幫助的。同時班主任還可以將學生的動態通過微信、QQ等方式展示給家長，使每個學生都能夠感受到被重視被關懷，激發學生的真善美精神。

（三）將影視資源寓于社團活動

社團活動是對課堂活動的延伸，是學校實施素質教育的一個重要途徑。對于中職生來說，社團活動可以在很大程度上滿足他們的興趣愛好、發揮其積極主動性，因此深受學生的歡迎。學校要重視社團建設，創新組織各種活動，提高學生的參與度，發展學生的能力，鍛煉其意志品質。

通過社團開展豐富多彩的影視課活動，是中職生青春期自我教育的有效途徑。通過影視可以開拓學生的視野，激發學生的創造性和求知欲，改變其厭學心理。通過組織電影手抄報比賽、電影賞析征文比賽，培養學生的組織能力和思考能力。

（四）創建積極的家校配合觀影模式

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。中職生的青春期教育也需要家長的密切配合。在周末或假期中，家長陪孩子觀看電視節目，與孩子討論影視作品中傳遞的價值觀。這樣既可以改善親子關系，使學生對家長打開心扉，又可以保證影視節目的正面導向，從而使學生青春期順利度過。

三、結語

中職生的青春期教育必須引起足夠的重視。中職學校要通過各種途徑幫助中職生平穩度過青春期，成為對社會有用的棟梁之才。

參考文獻：

[1]朱波.在青春期教育中引入媒介素養教育的思考——以青春電影分析為例[J].大理大學學報，2018（7）.

[2]李麗.美國電影《朱諾》里的青春期教育觀[J].大舞臺：雙月號，2008（2）.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 王沛（1987.6— ），女，河南鄧州人，講師，研究方向：心理學。