核心素養下小學音樂高效課堂的構建研究

田琳歡

摘要：音樂課程在小學的開設對學生發展藝術細胞、音樂思維、音樂美感、藝術創造力起著非常重要的作用，促進學生的全面發展和素養的提升。然而，目前的小學音樂課堂還存在著很多不可忽視的問題，這些問題導致音樂課堂單調呆板，學生們提不起興趣，老師依然沿襲舊的教學方式，因此音樂課堂效率低下。如何提高小學音樂課堂是當下所面臨的問題，這需要小學音樂工作者在教學觀念和方式上做出改變和探索，努力提高課堂時效性，調動學生的積極性和主動性，提高學生們的音樂核心素養能力。

關鍵詞：核心素養；小學音樂；高效課堂

小學音樂對學生從小的素質發展起著必要的作用，是不可忽視的一門重要學科。新課程改革對小學音樂的課堂改革也提出了相應的要求，如今時代不同了，學生們的素質發展必須要跟得上時代，才能真正地適應社會。這就需要小學音樂教學工作者更新教學觀念，創新課堂教學方案，構建高效課堂。作為一位小學音樂教學者，本人在這里提出幾點粗淺認知，希望能對小學音樂老師有所幫助和啟發，推動構建音樂高效課堂，促進小學音樂的發展。

1 創設音樂情景，融入音樂氣氛

新課程中有一個重要的教學理念：“讓學生在生動的情境中學習”。這就要求小學音樂教師在上課時，給學生們創設一個音樂情景，讓虛無縹緲的音樂有一個學生感受到的載體，從而更好地在情景中學習音樂。在音樂情景中，作品學生可以更好地感受到作者的情感，更細致地感受到音樂的美妙與不同。

例如，在學習《打起手鼓唱起歌》時，可能因為地域差異，學生們體會不到民歌旋律的美。這時候音樂情景的存在就顯得尤為重要了，這首歌極富新濃郁的新疆民族特色，老師可以在講課前讓學生們觀看一個舞蹈視頻，由視頻作為切入口，向學生提出思考問題。然后可以介紹新疆地區人們的生活習俗，人們的性格特點，這些都有利于幫助學生對課程的理解。老師還可以帶上樂器，向同學們表演展示，并鼓勵同學們一起模仿視頻中的舞蹈。在結束的時候，作為對比參考，老師可以把莫文蔚演唱的《打起手鼓唱起歌》向同學們展示，欣賞民歌結合現代元素的整體美感。學生們在體會地區特色情景中，理解起音樂便是一種自然需求，從而提高音樂課堂的效率。

2 有效提問，促進學生課堂思考

以往的音樂課堂不注重對學生的提問，老師一味地灌輸知識，學生們對知識的接受程度越來越低，對知識的理解能力也越來越差。因此，在課堂上老師一定要注意提問，卡住思維的關鍵點，給學生們思考的空間，讓學生們通過思考感受知識的豁然開朗。關鍵性提問還能觸發學生的學習動力，激發學習興趣和繼續學習音樂的欲望，從而調動學生主動學習的積極性，在這樣輕松活躍的氣氛中，課堂效率也就自然而然地提高了。

例如，在學習《鈴兒響叮當的變遷》時，可以抓住歌曲的演唱形式、演唱速度、演唱主旋律、演唱風格、創作手法、拍子、風格、節奏等等方面進行提問，先讓學生的注意力集中在問題上，然后有目的地去思考，然后老師再向大家解答講課，在問題和課程內容之間有個良好的過渡。還可以在課堂上有個拓展內容，比如創編小星星，唱小星星主旋律，這樣的方法有助于幫助學生對課堂內容的吸收理解，內化成自己的。在緊湊而又不失銜接的課堂中，更能提高學生的聽課效率，促進高效課堂的構建。

3 多媒體教學，豐富課堂內容

使用多媒體技術教學能讓音樂課堂豐富多彩，從不一樣的角度讓學生感受藝術的魅力。課本上的內容對學生來說都比較死板，而且理論知識比較多，學生在理解的過程中可能會有很多困難。使用多媒體設備上課，更能讓學生直觀地感受一些內容，比如書上出現的舞蹈，還有一些樂器，都可以通過視頻的形式向同學們展示。多媒體教學相對來說更能吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛。而且多媒體教學能更好地契合課堂，按照課堂時間分配來進行課堂教學，讓課程有條不紊地進行，有助于提高課堂教學的時效性。

例如，在學習《溪邊景色》時，可以利用多媒體向同學們展示一下貝多芬的個人大概經歷，還有樂曲演奏的樂器。貝多芬的樂曲相對來說比較難以理解，因此老師可以充分發揮多媒體的作用，讓同學們從各個方面去理解這節課程。可以截取一些生活中的片段，比如潺潺的水聲、泛光的溪水，這些畫面都可以讓學生感受作者靈感的由來，也能促進學生的音樂思維發展。學生是課堂的主體，學生的積極性和主動性被調動起來了，課堂效率才會提高。

總而言之，小學音樂教學者要根據課程改革要求和時代背景有針對性地調整教學方式，及時更新教學觀念，幫助學生有效地學習音樂知識。只有音樂課堂豐富多彩并且質量高，才能調動學生們的學習興趣，使音樂課堂熠熠生輝。音樂核心素養的培養，有助于學生情商的提高，理解音樂在表達情感、人物等方面的作用，讓學生在新時代成為一名綜合型優秀人才。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國教育部.音樂課程標準[M].北京：北京師范大學出版社，2012（01）.

[2] 課程教材研究所.音樂課程教材研究開發中心.義務教育課程標準實驗教科書[M].人民教育出版社，2008（08）.

（作者單位：陜西省西安市藍田縣北關小學）