依托繪本閱讀進行創意寫作的實踐

張金臺

內容摘要：依托繪本閱讀進行創意寫作是以讀促寫，用寫提升閱讀質量的讀寫結合的非常有效的教學方式。愜意閱讀是創意寫作的基礎，觀察細節是創意的著力點，生發想象是創意核心，童話表達是創意寫作的關鍵。

關鍵詞：繪本閱讀 創意寫作 實踐策略

一.愜意閱讀。繪本都有精美的裝幀設計，封面、扉頁、正文以及封底構成一個完整的整體，光是手捧這樣一本書，就能讓人心情愉悅，如沉浸到畫面和文字中去，那就更別說有多陶醉了。學校閱讀，除了在教室，我們還可以在學校的書吧、閱覽室、小花園看書，教師可以為孩子準備一些輕柔的背景音樂。試想如果孩子手捧心愛的《女巫掃帚排排坐》，在溫馨、輕松的閱讀氛圍中細細品位，慢慢欣賞，那是一件多么美妙的事情！試想一下，老師和學生一起去體驗繪本給我們的快樂、喜悅和美感，那是一件多么珍貴的事情！多年以后，我們還是會深愛繪本，因為它是和我們曾經有過的感情或者夢想，緊緊連接在一起;我們還會反復重溫繪本，因為我們閱讀的已經不僅僅是那些文字或者圖像，而是我們這一生最溫馨美好的回憶！讓孩子在一種無任務，無心理負擔的狀態下去讀繪本。只有成人和孩子站在同一視角，和孩子回歸到最初那簡單淳樸的心思，拋棄自己的閱讀成見，體驗孩子，向孩子學習，才能走進孩子的心，一起享受到閱讀的快樂。最后你才能和孩子一起分享繪本，一起討論繪本，一起享受繪本帶給我們的快樂！

二.觀察細節。魯迅先生說：“如要創作，第一需要觀察”，葉圣陶先生指出：“要闡述事物，必須首先認識它們，了解它們，這惟有下功夫去觀察?！庇^察是人腦通過感官對客觀對象的感知活動，是記憶、思維、想象、表述等一系列寫作活動的基礎。由此看，教會學生觀察是作文的第一步。如何教會學生觀察呢？留意細節。大量的寫作實踐證明，有一些素材正是在某個細節的燭照之下才得以發現的。留意細節，更能準確地把握人物性格及其表現。留意細節，能使文章具有更豐富、更多元的內含，甚至有可能獲得超乎作者預期的效果。觀察可以增進對客觀事物的了解和體驗，可以獲得寫作的材料和形象，可以發現別人未發現的美，它是“創意”寫作的基礎。依托繪本閱讀的創意寫作，體現創意之處的亮點常常在于學生不同的細節觀察處，要讓學生“有創意地表達”，首要之事是指導學生學會觀察。

三.生發想象。想象是創新的翅膀，想象力的豐富與否在一定程度上體現了一個人創新能力的高低。小學生創新思維的發展需要執教者提供適當的時間和空間。正如一顆種子的發芽生長過程需要適宜的氣候、水份等條件，讓學生大膽地放飛想象，鼓勵學生創造，是培養學生創新能力的必備條件。學生在寫作過程中不僅需要感知一些直接作用于他們的客觀事物，或者回憶一些他們曾經感知過的事物的表象，而且還需要在頭腦中對舊有表象進行改組和重建，創造出新的形象。這種運用已感知過的各種材料，進行加工改造，形成新形象的心理過程，叫做想象。教師在平時的教學要注意引導學生在課余時間廣征博采、豐富的表象和廣闊的知識是創造想象的必要條件。審美與想象是繪本最應具有的特質。簡明的文字與細膩浪漫的圖畫能讓學生的想象力與創造力得以自由馳騁。所以，在繪本閱讀過程中，要重視學生讀圖能力與想象能力的培養。繪本有很多表現技法，除了鉛筆畫、版畫、水彩畫、油畫、壓克力顏料畫、蘸水筆畫，還有照片、拼貼以及電腦制作等。正是這種多樣化，才讓繪本擁有迷人的外貌，此外，繪本精致的設計與裝幀，能讓學生形象地感受到什么是“精美”，從而對書籍愛不釋手，引發讀書的興趣。我們應選擇最富想象最動人的圖畫引導學生細細地觀賞圖畫中的形象、色彩、細節等，感受畫面所流露的情感、所表達的意蘊，遐想文字以外、圖畫以外的世界。

四.童話表達。所謂“童話”，字面意思就是“兒童的話”。一位四歲的孩子走路時看到一些白云在很快地移動，就自發地做出了如下解釋：“一定是某個開機器的人使白云移動的”。這些話就是與成人的思維特點與語言表達方式有天壤之別的“童話”，這些話所傳達的正是天真可愛的童心。目前，兒童作文時的“失語”現象特別嚴重，他們作文時學著成人腔，說著成人話，作文語言既失去了兒童的情趣，又缺乏成人的老練，顯得不倫不類。為了改變兒童作文時的失語現象，讓兒童“用自己的話表達自己的意思”（《標準》語），我在教學中運用了舉三反一法，收效比較顯著。

注：本文系甘肅省教育科學“十三五“規劃課題《依托繪本閱讀進行創意寫作的行動研究》（課題立項編號：GS[2018]GHB0601）階段性成果。

（作者單位：甘肅省會寧縣漢家岔鎮趙岔小學）