對疊加滑塊在斜劈上運(yùn)動問題多種可能性的探討

金惠吉

【摘要】以2015年全國卷理綜二第25題為例分類探討了此類問題的多種可能性，為分析疊加的滑塊在斜劈上運(yùn)動這類問題提供參考。

【關(guān)鍵詞】斜劈 疊加題 二級結(jié)論 探討

【中圖分類號】G634.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）10-0250-01

疊加的滑塊在斜劈上運(yùn)動的問題涉及運(yùn)動學(xué)和力學(xué)的結(jié)合，具有較強(qiáng)的綜合性，能夠很好的反映學(xué)生的邏輯思維能力和嚴(yán)謹(jǐn)性，因此備受高考命題者的青睞，筆者通過分析一道高考題為分析處理斜劈這類問題提供參考。

這種題目還有斜面上光滑而兩滑塊間不光滑或是兩滑塊間光滑而斜面上不光滑兩種情況，我們?nèi)匀挥媒Y(jié)論可快速得到兩滑塊的運(yùn)動情況分別是相對靜止下滑和上滑塊相對下滑快向下運(yùn)動。

教學(xué)反思

1.我們物理教師在平時講習(xí)題時，可以主動幫助學(xué)生多推導(dǎo)出一些二級結(jié)論，從而達(dá)到讓學(xué)生在考場上可以快速解題的效果，提升學(xué)生的解題能力和探究能力，分析問題的能力等。

2.如果我們在日常教學(xué)中多多重視一道題目背景模型的研究，并通過改變條件來“窮盡”各種題型，那么學(xué)生大腦里不僅僅裝的是一堆物理公式，而且會裝著大量的模型，看到題目時自然就想著套用自己熟悉的模型，從而有效改善學(xué)生一聽就會、一做就錯的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸曠升.關(guān)于高中物理模型教學(xué)中學(xué)生建模能力的培養(yǎng)[J].科學(xué)中國人，2015（1）：26-27.

[2]黃永豐.對高中物理模型教學(xué)的思考[J].中學(xué)物理教學(xué)參考，2015（24）：2-5.