淺析初中班主任工作的方法與技巧

趙登祥

【關鍵詞】 班主任；榜樣；個性；班級活動；家校

合作

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）07—0035—01

初中班主任對于班級事務的管理，對于班級的整體水平有著至關重要的影響和提升。許多的初中班主任都認為自己付出了很多的努力和心血，可是對于班級管理還是缺乏一定的認知，并沒有很好的班級管理效果。這就需要根據新課標的教學要求，不斷地進行工作的完善，提升工作方法和技巧，在更大程度上提升自身的管理水平。

一.強化班級管理，樹立榜樣示范

初中班主任在各項工作當中要突出班級管理的重要性，只有投入精力才能夠讓工作更具備實效性。班主任必須對學生的學習情況和生活充分了解，結合學生實際和班級情況進行管理，爭取給學生營造良好的學習氛圍，樹立起積極的榜樣，起到示范帶頭作用，進而激發學生的學習熱情，使學生的學習效果得到更好的提高。班級要具有凝聚力，向心力，在這兩方面的映襯下學生的綜合能力才能夠得到提升。因此，班主任努力塑造自身良好形象，構建和諧的師生關系，對于提高工作效率非常重要。

例如，在班級管理中，班主任要和藹可親地平等的對待每一個學生，注意自身言行，語言文明，帶給學生更多正能量。正確處理好學生和教師之間的矛盾，為培養學生良好的行為習慣打下堅實的基礎，不斷提升自身工作的有效性，學生的綜合素質也能夠得到明顯提升。

二.關注個性培養，愛心關懷鼓勵

初中學生正處于青春期，因此會有很多叛逆的想法和心理，在具體的管理過程中班主任作為班級的管理者還需要對學生進行心理健康教育和疏導，促進學生的健康成長和全面發展。

作為班主任要善于發現學生身上的閃光點，學生表現優異及時給予表揚，關注學生的表現，還有學生學習的認真態度等。另外時刻和學生的家長保持聯系，更多關注學生的日常情況，從學生的內心需要出發，推動學生的進步。給予學生更多生活上的關心和溫暖，通過彼此談心和交流的方式拉近師生關系，建立起師生情感，培養學生樂觀主動和積極的心態。

三.開展班級活動，增強集體意識

班級活動的構建是培養學生集體意識和綜合意識的重要方面，更是學生學習和努力的關鍵渠道，因此在具體的工作過程中班主任還需要按照學生的學習情況采取自我推薦以及公平選舉的方式，依據學生的特長為學生推薦適合的職位，對學生自我能力的提升起到積極的促進作用，由此培養學生的團結意識和集體意識，在日常管理上班主任發揮學生的主動性和參與意識，與學生共同制定出班級紀律守則等，提升學生參與班級管理的意識，為學生營造出良好的班級氛圍。增強學生的集體意識，能夠提升班級的凝聚力和影響力。同時，鼓勵學生多參與集體活動，尤其是學校的活動，彰顯班級凝聚力和團結力，還能夠更好地提升學生參與各項活動的積極性，給學生帶去不同的學校生活感受和體驗。

班級是培養學生集體主義觀念的重要場所，在日常管理中，班主任可以給學生一定的主題，發揮學生特長舉辦主題班會。例如以《我愛我家，我愛我集體》舉辦主題班會，可以通過小品、歌曲和演講等不同形式讓學生感受集體生活，培養學生的集體感知力和綜合能力，激發學生熱愛集體的情感，促進學生的健康成長。

四、家校聯手培養，孩子學有所成

班主任對待每一位學生的心情同家長對待自己孩子的心情是相同的。每一位家長都望子成龍、望女成鳳，每一位班主任都希望自己的學生能學有所成。但是，學生不可能天天都在學校，都在班主任身邊，節假日時間，是班主任管理的真空，除了個別時間的家訪活動，能夠接觸到他們，其它時間班主任也是鞭長莫及。所以，這個時間段的學生管理，只能托付給各位家長。這樣就需要建立起班主任和家長之間有效的溝通渠道，使學生的校外時間能夠得到有效監管。完成這樣的目標，就要建立學生家長通訊名冊，及時和家長進行溝通、交流，促使家長督促學生學習，監督閑暇時間學生的課外活動，避免學生上網游戲，浪費時間，避免一切影響學生學習和成長因素的出現。

綜上所述，初中班主任的工作方式對班級管理效果產生直接的影響，因此班主任必須意識到自身責任的重大。在教學改革和素質教育雙重背景之下，合理公平地對待每一個學生，實施優質的班級管理，讓學生的學習興趣更加濃厚，促進學生的綜合全面發展。

一份春華，一份秋實，我相信，在新時期的班主任工作中，只要我們時時用心去揣摩，用心去研究，用心去挖掘，用心去實踐，就會發現方法在眼前，技巧在身邊，藝術在心中，成功在腳下。

編輯：蔡揚宗