網絡背景下小學語文教學如何滲透德育教育

貝雪溶

摘要：隨著教育改革的不斷深入，小學語文教學中也需要加強對德育的滲透教育，根據學生的學習能力，創新語文教學方法，促進學生道德品格的培養。隨著信息網絡在生活中的普及，在語文教學中可以通過對網絡技術的運用，形成新的德育滲透策略，讓學生在語文學習過程中更好地感受道德的教育培養，實現對學生的全面培養。本文首先對網絡背景下小學語文滲透德育教育的現狀進行了分析，然后重點對網絡背景下小學語文教學滲透德育教育的策略進行積極探究，以供大家參考。

關鍵詞：網絡;小學語文;德育教育;現狀;策略

在信息網絡不斷發展的背景下，小學語文教學中對德育教育的滲透，也可以通過網絡技術創設獨特的教學氛圍吸引學生的興趣，加強對學生的教育熏陶，從而感染學生，培養學生的道德品質。因此，語文教學應重視信息網絡的重要性，積極進行教材內容與信息技術的有效結合，將課文中關于道德教育的內容予以充分展現。

一、網絡背景下小學語文滲透德育教育的現狀

語文課程是小學教育中德育教育滲透的主要教學途徑，其中包含了大量有關道德教育的文章內容，對學生的未來發展具有重要意義。因此，在語文教學中需要加強對信息網絡化德育滲透策略的探究，以提高學生的道德素質，培養學生的個人素養。不過，在現階段的語文教學中也出現了不少問題，影響了德育教學的有效滲透。

1、在語文課程中教師對網絡技術的運用能力不足

近些年來，網絡技術不斷發展，已成為學校教育中一種非常重要的教育工具，但在實際教學中，很多教師依然僅把網絡技術當作另外一種課本教材，只是將教材中的內容轉到屏幕上，并未形成有效的利用方法，導致德育教學方式沒有得到徹底改變，主要就是教師對信息技術的運用能力不足，無法通過網絡技術給學生更好的德育教學沖擊，造成信息技術不能發揮理想效果。

2、在語文課程中學生對德育教學內容不感興趣

語文教材中具有大量的德育教學內容，能夠有效提高學生的道德修養，但由于教學方式的問題，很多教師都習慣于對學生進行長篇大論的德育教育，一味地進行德育思想的灌輸，教學過程過于單調，這使很多學生都感到厭煩，甚至抵觸，這就使得在語文教學中總是忽略德育教育的內容，不愿意深入學習。

二、網絡背景下小學語文滲透德育教育的策略

1、轉變德育教育觀念，提高教師專業素質

在語文教學中，教師的教學觀念和專業素質是關系到學生學習教育的重要因素，對學生的語文素養和道德素養培養具有極大的影響，因此在語文課程中，要通過網絡技術進行對德育教育的滲透，及時轉變教師的德育教學觀念，提高教學的專業素質，從而有效地開展各種德育教學活動。

在語文課程中教師要轉變觀念，需要認識到傳統的德育教師方法過于單調，只是一味地灌輸德育思想，對學生的教育效果不高，不利于道育滲透，應積極改革傳統教學方式，利用信息技術創設課堂情境，豐富語文教學內容，從而激發學生的學習興趣，讓學生在課堂教學中感受到各種高尚道德品質的熏陶。學生的專業素質也需要得到提高，尤其是網絡技術已經融入學校教育中，教師作為教學的主要負責人，更需要掌握專業技能，積極參加各種教學培訓，或與其他教師積極地交流學習，從而提升教師的信息化專業素質，促進語文教學中德育教學的滲透。

2、結合網絡信息技術，創設德育教學情境

在語文教學中，教師可以通過對網絡信息技術的運用，將教材中的文本進行有效的分析整理，創設具有獨特特色的教學情境，從而培養學生的道德素質。教師可以將教材中的內容進行情境的制作，形成一個個圖片、視頻，讓學生在課堂上直觀形象的感受到課文中的內容，而不再只是簡單的文字描述，這樣可以更好地引導學生感悟，利用音樂作為背景，從而實現對學生的德育教育。

例如，在學習人教版小學語文六年級《這片土地是神圣的》時，教師根據課程內容，利用網絡信息技術收集關于美國印第安人和首領西雅圖的知識，在課堂上通過屏幕圖片進行展示，可以有效吸引學生的注意力，讓學生更加積極地學習課文，揣摩優美的語句，體會課文表達上的特點，促使學生對自己生存的土地、家園進行有效的認識，激發學生的環保意識。

3、利用網絡信息技術，豐富課堂德育內容

在語文教學中，單純的教材內容可以給我們提供很多德育教學資源，讓學生進行學習和感悟，但結合各種實際生活中存在的案例事件進行對學生的親身教育，可以更好地讓學生體會，給學生帶來更大的感觸，因此在教學中，教師可以利用網絡信息技術分析引入生活中的案例，豐富課堂德育教學內容，更好地培養學生的道德培養，提高學生的綜合素養。例如，在學習人教版小學六年級《只有一個地球》時，教師可以根據現代生活中存在的資源和生態問題有效地介紹讓學生認識到保護地球、珍惜資源的重要意義，從而加強教師的認識，促進學生的環保意識。此外，在教導學生愛國主義精神時，可以舉出兩彈一星的元勛鄧稼先、于敏等人的例子，還可以通過信息技術將我國歷史中的各種典故進行形象展示，促進學生學習感悟課文中的德育知識。

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