論中國畫特質在美術教育中的作用

羅建軍

摘要：在美術教學過程中發揮中國畫特質的作用是為符合新課改要求的重要的教學改革措施，也一直是美術教師非常關注的議題，據此，本文淺議中國畫特質在美術教育中的重要作用，以期能幫助美術教師完善教學改革策略，進一步提升美術教學價值。

關鍵詞：中國畫特質;美術教育;作用

中圖分類號：J212-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）06-0239-01

德育與美術教學在教學目標上具有一致性，即都是為了培養學生健全的人格和高尚的品德，使學生完善個人素養，提升個人修養。而中國畫的特質即表現了中華民族的偉大民族精神和傳統美德，發揮中國畫特質的作用，即有利于德育在美術教育中的滲透。本文據此進行分析。

一、中國畫特質在美術教育中的作用分析

（一）完善美術教學過程

新課改理念下，學科融入成為課程改革的大趨勢，因此德育與美術教育在教學觀念、教學手段、教學過程和教學模式等方面都具有較高的一致性，從這一點來說，發揮中國畫特質的作用實則是實現了德育過程與美術教育過程的有機結合，兩者相互補充相互促進，共同培養學生的藝術修養和思想品質。

（二）提升美術教學價值

相比于外國寫實的油畫藝術作品，中國畫講求的是意境，從傳統文化教育角度來分析，中國畫教學內容更易被學生所接受，學生從中國畫中感受意境并學習做人的道理，進而明白何為“真、善、美”，整個教育過程非常柔和，沒有非常嚴肅的話題，這恰恰為美術教學內容添加了“調和劑”，有利于提升美術教學價值。

（三）滲透中華傳統文化，滲透情感教育

美術課中介紹了許多偉大畫家和其先進事跡，教師在教學中可以充分利用這些榜樣，分析他們所處的歷史背景，講述他們的先進事跡，挖掘他們的崇高精神和優秀品質，從而激發學生的情感，培養其“見賢思齊”的優秀品德。以著名的《清明上河圖》為例，這幅畫以物抒情，雖然刻畫了汴河兩岸的繁華景象，但是也流露出畫家張擇端憂國憂民的愛國情懷，以之為榜樣，則可以培養學生的愛國之情。

總的來說，中國畫主要的特點是重意不重形，教師在教學過程中要始終緊扣這一特點，從畫出發分析畫中內涵及作者的思想感情，從而以科學的德育滲透和教育方法滲透中華傳統文化，滲透情感教育。

二、如何在美術教學過程中發揮中國畫特質的作用

（一）獲得學生的“心理認同”

1.創建和諧、溫馨、有序的教學環境。和諧、溫馨、有序的教學環境不僅是進行美術教學活動的基礎和前提，同時還是發揮中國畫特質的作用的重要輔助工具。隨著初中教育水平的不斷提升，其教學環境也包含了更多的美術教學因子，小到教室墻上的山水裝飾畫、名人字畫，大到整個美術教學過程，都是發揮中國畫特質的作用過程中開發和利用的重要對象，也是獲得學生的“心理認同”的重要教具。

2.從校園環境入手豐富德育資源。學生的大部分時間都在學校里度過，所以學校生活會對學生的行為形成很大的影響，此外，學生作為校園生活的主要群體，同時還是課外活動的主體，因此從校園生活入手開發和利用課外活動資源，是協助發揮中國畫特質的作用的重要途徑，因此，教師要鼓勵學生并培養學生善于積累和學習的習慣，讓學生在校園生活中積極、主動的收集中國畫素材，身體力行，方能又快又好的獲得學生的“心理認同”。

（二）課內資源與網絡資源的有機結合

1.深入剖析美術教材，挖掘德育因子。上述中提到，中國畫特質的作用之一便是可以滲透德育，而在美術教材中也有許多值得深挖的德育因子，這些德育因子也成為了美術教學活動的重要內容，因此在教學過程中，教師要將更多的德育因子納入原有的知識框架中，作為美術教學活動的重要資源，以此作為發揮中國畫特質的作用的重要素材。

2.組織網絡美術知識競賽，加入中國畫內容。采用網絡知識競賽是目前教育領域中比較前衛的做法，其利用互聯網優勢，將“課內+課外”的雙重教學模式的優勢發揮到極致。以微信和微博平臺為例，其作為當下學生比較喜歡的網絡社交工具，自然會有不少學生具備微信和微博平臺建設的能力，而通過組織網絡美術知識競賽，并加入中國畫內容，既能激發學生的學習興趣，又能進一步發揮中國畫特質的作用。

3.以開展課題的形式提升美術教學成效。例如以《中國繪畫與外國繪畫之間的異同點》為課題開展課外探究學習活動，讓學生自主研究中國繪畫與外國繪畫之間的異同點，這樣學生就可以在探究的過程中發現中國畫的獨特魅力。當然，學生在課后也可以以“中國畫”為核心自主開展探究活動，這樣不僅能豐富學生的課余生活，還能提升其文化素養，增強民族文化自信心。

三、結語

綜上所述，發揮中國畫特質的作用對優化美術教學內容、提升美術教學質量意義重大，新課改背景下，教師和學生要共同努力，以打造全新的美術教學過程，體現中國畫的重要教學價值。