高中化學考試題中對核心素養的考查

陳航清

【摘 要】 隨著新課改的不斷實施和素質教育的不斷發展，當下各個年齡階段的教學也在逐漸地從傳統模式中脫離出來，不僅僅在實體課堂上更加注重學生綜合能力的培養，在必要的考核中也更加注重核心素質試題的設置。這也就意味著一直受到廣泛和持續關注的高中教育，在實際的考核中也要進行必要的轉型和改造，不再過于注重書本知識的記憶和理解，更多的是要將理論與社會實際熱點和大眾價值走向相結合，對學生進行更為科學合理的考察。學生的知識水平測驗固然重要，但教育不僅僅是要加強學生的理論儲備，思想的培養也同樣重要。

【關鍵詞】 高中化學? 考核試題? 核心素養

引言：

化學作為高中教育的基礎學科，不光具有較強的理論性和邏輯性，在實際生活中也被廣泛地運用到各個領域。這也就意味著學習化學不能僅僅局限于課本，更多的是要讓學生透過課本在思想上認識到化學學科的現實價值，也要意識到自身學習的側重點和統籌性。傳統的化學試題往往注重學生對于理論知識的把握，試題的內容也大多沒有對社會發展進行充分的考慮和思索，這種刻板的方式不僅僅會徒增學生的學習壓力，也與現代化素質教育的宗旨相違背。

一、把握內涵，理解必要

核心素養在不同學科中的具體體現形式和內涵也會有所區別，就化學這一理科邏輯思維較強的學科來說，核心素養主要體現在實踐解決問題的素養，社會大眾意識的素養，探索求知的素養，靈活思維的素養，團隊合作的素養，個體與整體緊密相連的素養等等。化學教學中核心素養的培養主要目的是讓學生形成理性分析的思維，用嚴謹科學的方式和步驟，一步步推演出問題的答案和結果，同時也要學會客觀辯證地看待問題，不斷地進行比較和分析，演練與推算，實現思維的鍛煉與改造。核心素養的重要性大致可以分為以下幾點：

（一）積極探索分析

核心素養的培養能夠在很大程度上調動學生學習化學的積極性，并在學習的基礎上實現對問題的主動且理性的思考，在認知層面深化對知識的理解和把握。學生在學習或解題的過程中，若是已經對知識有了較為全面的掌握或者是已經知道問題應當如何解決，學生可以就已經理解的知識點進行強化記憶。若是暫時不懂得如何解決問題，也可以在核心素養的指導下進行主動思考和探索，運用不同的方法和思維，尋找問題最為合理的解決途徑。即使是不能得出問題的準確結果，在思考的過程中也是對學生邏輯思維和實際運用能力的良好鍛煉，能夠在很大程度上促進學生后續學習的主動性和積極性的提升。

（二）主動反思與回顧

核心素養的培養能夠增強學生對于問題的審視意識和改造意識。學生在核心思維的指導下，可以就自身解決過的問題，正在思考的問題，解決出錯的問題進行反復的斟酌和思索。這就能夠在很大程度上推動學生思路的創新和轉變，讓學生在問題回顧的過程中，找出與以往解決思路不同的新方法和新途徑，即使是不能有效地解決問題，也能在很大程度上調動學生對于自主學習的自信心和自豪感。并且這種方式也能促進學生的自我改造和升級，讓學生意識到自主發揮作用的重要性，重新深化對自身的認知和理解，更好地塑造全面的解題思維。

二、立足整體，具體表現

根據上文中所敘述的核心素養培育的重要性，可以將化學題中核心素養的主要體現大致劃分為以下幾點：

（一）實踐解題

以蘇教版教材為例，課本上經常會在一章結束后設置不同的思考題，其中也會有多種涉及到具體實驗的問題。例如在化學成分一章中，就有對火柴等多種實體物質化學成分的測定和檢驗。學生可以在核心素養的指導下，根據不同實驗的特點和特性，依照所學化學知識，設計出不同的實驗方案和步驟，并且根據完整的實驗過程來確定實踐報告的內容。這就能夠在很大程度上鍛煉學生理論知識的運用能力，讓學生從書本的框架中走出來，調動自身的創新意識來解決具體問題。

（二）環境解題

以蘇教版教材為例，在學習化學與自然資源的開發利用這一章中。核心素養便體現在知識對社會環境的思考與處理。學生能夠在這一章中學習如何將化學和社會生活建立起聯系，如何將環境污染的問題與化學知識結合到一起。包括化學物質排放對環境生態造成的影響，如何在化學工程建設中減少對自然的破壞和污染，污染人類生產生活的化學物質具體有哪些，又如何更好的處理當下化學污染等等。這些問題的設置能夠在很大程度上調動學生的社會意識，讓學生在了解知識的同時更加關注社會熱點，提高自身的社會責任感。在蘇教版教材中，針對資源綜合利用與環境保護這一章節，就能夠起到很好的警示和啟發作用。學生也能在具體的問題中遇到許多與環境有關的考驗，化學與人們的生產生活息息相關，學生學習化學運用化學的過程中也絕不可與社會發展相分離。

三、結束語

綜上所述，核心素養在高中化學試題中的體現具有針對性和鮮明性，也是當下素質教育發展的重點和難點。在日后的高中教學過程中，教師和學生兩大課堂主體都應當更好地發揮自身的作用，教師要不斷地改善自身的教學模式，為學生的學習創造良好有益的環境，學生也要更加積極主動地吸收核心素養的精神與內涵，不斷地改善自身。

參考文獻

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