高中地理教學與現代教育技術有效整合的研究

張容

摘 要：隨著社會的快速發展，網絡時代的到來，將以信息技術為主的現代教育技術融入教學中也成為當前教育工作者提高教學質量的重要手段。在高中地理教學中，現代教育技術的應用不僅能有效改善地理學科枯燥無味的特征，還能激發學生學習興趣，培養學生邏輯思維能力。簡要分析高中地理教學與現代教育技術有效整合的途徑。

關鍵詞：高中地理教學；現代教育技術；整合

新課標指出：要在教學過程中大力應用信息技術，要通過信息技術和學科間的結合，實現教學方法和師生互動方式的改革與創新，要充分利用信息技術，為學生創造一個更利于學生發展和學習的教學環境。

一、現代教育技術在教學中的應用分析

在高中教學中運用現代教育技術主要表現在兩個方面：第一，運用現代教學技術。計算機特效的使用，不僅使當前的教學手段、教學形式更加多樣化，還能使所教學科的教學內容更加具有吸引力，激發學生的學習興趣；第二，多媒體設備的應用。使用多媒體輔助教學，不僅使枯燥無味的教學內容更加生動、形象，還能提高學生的學習積極性，讓學生主動參與到教學中。現階段，隨著現代教育技術的不斷發展，將其與高中地理教學結合，在發揮現代教育技術優勢的同時，學生對地理知識的理解與掌握也更加

容易。

二、高中地理教學與現代教育技術的整合

（一）現代教育技術有利于創設生動具體的教學情景

高中地理是一門涵蓋地理環境、人類活動的學科，學生在學習的過程中還只能依靠直觀思維，向抽象思維的轉變也處于過渡階段。通過將現代教育技術運用到高中地理教學中，抽象的地理知識會更加直觀、形象，學生的抽象思維能力也能得到鍛煉。比如說在湘教版高中地理教材中，在學習《地球的運動》這一節內容時，如果教師以傳統的教學方式，學生很難理解地球是如何進行自轉、如何進行公轉，地球的自轉和公轉之間又存在什么關系。此時教師就可以借助現代教育技術，將地球的自轉、公轉規律進行模擬的實驗演示，讓學生理解地球繞地軸的旋轉運動叫地球的自轉，繞太陽的旋轉運動叫地球的公轉。通過現代教育技術，能將抽象地球的運動方式化為生動、具體的畫面展現在學生面前，同時教師也能通過轉變教學手段的方法吸引學生的注意力，教學效果也更加明顯。

（二）現代教育技術有利于拓展課堂知識

高中地理學科中需要學生理解和掌握的知識點很多，內容涉及自然環境地理、人口與環境、人類活動等方方面面。在眾多的知識點面前，如果教師還采取一支粉筆和一張嘴的教學方式，不僅無法在規定的時間內完成教學任務，將知識點詳細、具體地講解出來，同時還無法轉變高中地理課堂學習氛圍，提高教學質量和教學效果，幫助學生順利應對地理高考。而將現代教育技術運用到高中地理教學課堂上，上述情況可以全都得到改善，還能在此基礎上進行課堂知識拓展，幫助建構一個完整的地理知識框架。比如說在湘教版高中地理教材中，在學習“城市化過程對地理環境的影響”這一節內容時，書中只是簡單地提到城市化會對城市交通、住宅建筑、社會問題等造成一定程度的影響，但并沒有提到城市化還會對生態環境、自然資源等產生影響。此時，教師就可以采用現代教育技術，收集城市化對生態環境、自然資源造成影響的照片、視頻等，并將整理的課件在高中地理課堂上進行播放。通過對現代教育技術的運用，學生便能在最短的時間內認識到過快的城市化發展不僅會打破人與自然間建立的平衡關系，還會嚴重破壞生態環境，影響人類生存。這種手段的采取既拓展了課堂教學知識，增長了學生見識，同時還能加深學生對地理知識的理解和掌握。

（三）現代教育技術有利于學生課后復習

現代教育技術作為時代發展的產物，如果高中地理教師能夠充分結合這一產物的特征，并將其正確地運用到學生課后復習中，地理教學質量在得以提升的同時，學生還會取得事半功倍的效果。比如說在湘教版高中地理教材中，在學習“交通運輸布局對其區域發展的影響”這一節內容時，教師便可借助現代教育技術，針對此小節內容錄制微課視頻，并將所有知識點、圖片等融入進去，然后再結合此節內容布置作業。等教師在課堂上完成此節教學內容后，就將微課視頻發到班級群中，要求學生下載此視頻，并在此基礎上進行知識復習，完成視頻中的作業。在此過程中，教師既借助了現代教育技術的優勢，為學生課后知識點的復習提供了材料，在幫助學生鞏固地理知識的同時，還能讓學生有針對性地對課上的疑點、重點、難點進行反復的理解和掌握。為此，不難看出，運用現代教育技術對學生課后知識的復習不僅能產生促進作用，還能大大提高學生課后知識復習效率。

綜上所述，通過將現代教育技術運用到教學過程中會徹底改變傳統教學模式。而在高中地理教學中運用現代教育技術，不僅能豐富地理教學手段，改變地理教學方式，還能大大改善高中地理教學的質量和效率，激發學生學習地理的興趣愛好。同時，也可以合理開發校外資源，增強地理教學活力。

參考文獻：

[1]楊永偉.論現代教育技術與高中地理教學的整合[J].新課程（下），2016（9）.

[2]魏勛.淺析現代教育技術與地理教學的整合運用[J].中外交流，2017（2）.

編輯 郭小琴