如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

劉曉靖

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂對于學(xué)生來說，應(yīng)該也是最活躍也最困難的課堂。畢竟數(shù)學(xué)方面牽扯到了數(shù)字與計算問題。多家使用計算能力能夠，提高小學(xué)生的思維邏輯性，以及提高他們的創(chuàng)造力。但是老師們在課堂之上，一定要讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)這門課程感興趣來學(xué)習(xí)。就是要讓學(xué)生們從自身主動性方面來說，主動去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)相關(guān)知識，完成數(shù)學(xué)習(xí)題。并且在現(xiàn)代科技方法之下，老師們應(yīng)該利用有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績能夠有效提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí);興趣激發(fā)

小學(xué)生剛剛進(jìn)入，有規(guī)律化的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個時候的小學(xué)生可能會因為初期的好奇，而對學(xué)習(xí)抱有幾分興趣之心。但是因為學(xué)生年齡小，自制力不夠強大。想要讓小學(xué)生們在課堂之上能夠充分理解課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，把數(shù)學(xué)這門課程學(xué)懂，并不是一件容易的事情。老師們應(yīng)該利用學(xué)生們初期的好奇心，在數(shù)學(xué)課堂上利用多媒體以及其他新的教學(xué)手段，讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)學(xué)生們主動想要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、巧設(shè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

最重要的就是開始，老師應(yīng)該在課堂一開始的時候就把學(xué)生的注意力，集中在課堂之上。結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)重點以及數(shù)學(xué)教材內(nèi)容難點考慮，老師可以巧妙得設(shè)置一個新奇的開頭，讓學(xué)生們主動敲動腦筋。比如說課堂一開始，老師為學(xué)生們出現(xiàn)一道有，推理性的角色，邏輯思維的數(shù)學(xué)推理題。以游戲方式進(jìn)入課堂，能讓學(xué)生們在課堂上的參與度有所提高。巧妙的設(shè)置懸念，讓學(xué)生們帶著好奇來解決問題。為了解答出這開頭奇妙的推理題，那么在課堂之上，學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性就會有所提高。好的學(xué)習(xí)氛圍，好的學(xué)習(xí)課堂開始，都預(yù)示著學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效率必定顯著。這點就要考慮到老師們應(yīng)該如何合理的在課余時間做到課堂文案排整。

二、創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生因為活潑好動的天性，注定他們在課堂之上的注意力并不能持久。因此老師就要注意，在課堂之上要隨時關(guān)注學(xué)生們在課堂上的注意力，就意味著學(xué)生們在課堂之上的知識吸收程度的多少。其次就是在課堂之上，老師一定要合理分配，把握時間。因為數(shù)學(xué)畢竟是一道費腦力的。老師們既要讓學(xué)生們在做，提前了解數(shù)學(xué)知識點，能夠融會貫通，以后再安排題目時，考慮到學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力。在課堂之上，老師也要合理的給學(xué)生們安排，互相討論，以及能夠休息的時間。最重要的一點是，老師們一定要在課堂上有一定的把握，能讓學(xué)生們的注意力隨時集中在老師所講內(nèi)容之上。只有老師們對于學(xué)生們注意力的把握達(dá)到了最好，學(xué)生們在課堂上的整體狀態(tài)才是最佳的。也就要求老師們在課堂之上的內(nèi)容講解，不應(yīng)該太過繁雜無味。最好的方法就是老師們在課堂之上，要為學(xué)生們創(chuàng)造有興趣的學(xué)習(xí)情景。在情景交流過程中，學(xué)生們追隨著老師的思維，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識。既能讓學(xué)生的注意力隨著老師的控制而合理分配，也能讓學(xué)生們在濃濃的興趣當(dāng)中學(xué)習(xí)到更好的知識。老師還要隨時注意自己在課堂之上的語速啊，講解能力呀，讓學(xué)生們做題時所給的時間等。學(xué)生的理解能力有強有弱，我們應(yīng)該配合大部分的學(xué)生所給的時間。并且把數(shù)學(xué)知識點所給題目，盡量融入到學(xué)生的日常生活當(dāng)中，讓學(xué)生們能把所學(xué)的有所運用。

三、聯(lián)系實際生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)課堂不像英語課堂一樣，也不像語文課堂一樣，英語課堂需要我們理解句子含義，語文課堂需要我們表達(dá)內(nèi)心情感。而數(shù)學(xué)課堂，他要求我們所計算題目所畫圓的圖形啊，大小啊等等。數(shù)學(xué)并不是具體形象的，就讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)當(dāng)中很難去理解的數(shù)學(xué)真正的含義。其實就是很多學(xué)生其實不明白數(shù)學(xué)的運用知識點在哪里。比如說，當(dāng)你學(xué)會數(shù)學(xué)，簡單的加減乘除過后，再去學(xué)那些有關(guān)圖形的呀，以及其他更加難相函數(shù)等方面的，你就會覺得困惑。因為簡單的乘除加減的數(shù)學(xué)理論知識，似乎已經(jīng)足夠我們?nèi)粘Ｉ钏\用了。老師們在為學(xué)生們講解課堂的時候，一定要與學(xué)生們的實際生活相聯(lián)系，但因為小學(xué)數(shù)學(xué)理論課程是最基本的，還不會讓學(xué)生們感覺跟現(xiàn)實聯(lián)系意義不大。就因為如此，老師們在為學(xué)生們講解數(shù)學(xué)理論的時候，一定要把那些理論融入到學(xué)生日常生活狀態(tài)當(dāng)中，讓學(xué)生們感覺到日常生活中是有用的，而越復(fù)雜的數(shù)學(xué)理論知識，對于學(xué)生后期的人生成長安排是有巨大作用的。并且學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有關(guān)圖形的數(shù)學(xué)理論知識，也能讓學(xué)生們的審美得到提高。

四、表揚與鼓勵相結(jié)合，強化學(xué)習(xí)興趣

人都是希望聽到別人對自己好的那些語言的，而小學(xué)生們因為剛剛處于身心狀態(tài)，都在初級起步發(fā)育階段，老師們對于學(xué)生更應(yīng)該經(jīng)常鼓勵學(xué)生。經(jīng)常表揚學(xué)生，能讓學(xué)生們增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。其實是老師對于學(xué)生們的錯誤之處的批評責(zé)罵應(yīng)該有一個合理的度。并且小學(xué)生因為你們知識還不夠扎實，就算出現(xiàn)錯誤也是值得原諒的。老師們應(yīng)該讓學(xué)生們養(yǎng)成不怕出錯誤，就怕不怕犯錯的特點。因為只有有錯誤，學(xué)生們才能感受到自身曾進(jìn)步所在。教師要注意建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小孩子是一種單純的生物，他們只會對真對他們好的人一起玩。這就要求老師們在課堂與日常生活當(dāng)中，一定要注重自己與學(xué)生之間的師生關(guān)系。

如今新課改教育之下，在課堂之上更注重的是一種平等和諧的師生關(guān)系。并且因為要培養(yǎng)學(xué)生們主動學(xué)習(xí)獨立學(xué)習(xí)的能力，老師們在課堂之上，更應(yīng)該把學(xué)生放在課堂的主體，而從一旁輔助學(xué)生們學(xué)習(xí)。并且老師身為跟學(xué)生們，小學(xué)階段接觸最多的人，應(yīng)該為學(xué)生們做出一個好的榜樣，小學(xué)生的模仿能力是非常強大的，這就要求老師們以自身為榜樣，為學(xué)生們做出一個德智體美全面發(fā)展的模范。老師們一定要和學(xué)生們，組成一個良好的師生關(guān)系，只有當(dāng)老師，信任著學(xué)生們，學(xué)生也是你的老師的時候，我們才能讓學(xué)習(xí)成為一種良好的工具。

參考文獻(xiàn)：

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