新時代輔導員思想政治引領

摘 要：中共中央和國務院在《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中，明確指出高校思想政治工作的指導思想之一是要以立德樹人為根本，再次突出了立德樹人在高校思想政治建設中的獨特分量和時代價值。在當前大背景下，高校堅持以立德樹人為思想政治工作的根本要求，是時代所需、思政建設新形勢以及學生全面發展所需，也是輔導員工作新內容。在價值引領方面要遵循全“新”價值引領，以“五新”統領高校立德樹人新征程；以人本價值引領，打通“紅又專”師生道德雙向建設新路徑。

關鍵詞：立德樹人；新時代；思政建設；高校德育

黨的十九大以來，習近平總書記不斷結合馬克思主義經典理論和中國特色社會主義道路，本著“適合自己的道路和方法”的初心，創造性地提出了“習近平新時代中國特色社會主義思想”。其中“新時代”關鍵詞的提出、定位和概括，對于我們明確立德樹人在高校思想政治建設中的地位、堅持立德樹人的初心以及如何堅持和發展立德樹人思想政治建設這一緊迫的問題，具有極其重要的指導作用，是開創“新時代”背景下我國高校思想政治建設工作的新要求以及新的價值引領的綱領性文件。

一、立德樹人：“新時代”背景下高校思政建設的新要求

法國著名社會學家涂爾干認為，道德是某種先期設定的用來規范大眾行為方式的體系，體現出一定的自律精神。當前我國社會改革進入到轉型區、攻堅區和深水區，伴隨而來的是各方利益的不斷分化和社會經濟的急劇變遷，需要我們充分發揮道德的自律和法律的他律作用，為實現新時代中國特色社會主義高等教育思想政治建設營造良好發展態勢，為培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人服務。

1.高校堅持立德樹人是新時代教育之所需

十九大報告明確了我國社會主要矛盾已經發生轉變，對新時代下的社會基本矛盾的理解，從人民需要層面上來講，由之前的“物質文化需要”上升為對“美好生活的需要”，這是一個大眾需求或者消費層次的提升；從社會問題的層面來說，由之前的解決“落后社會生產”升級為解決“不平衡不充分發展”的問題，這是社會發展進入新階段、新層面的標志。新時代下社會主要矛盾的變化是中國社會階段性發展的必然結果。當前，新時代背景下高等教育思想政治建設的主要矛盾是人民對高素質、高技能人才的需求同高校脫節的德育培養模式之間的矛盾，是社會對又紅又專、德才兼備的專門人才的需求同高校思政建設滯后之間的矛盾，明確新時代背景下高校思想政治建設的矛盾，有助于我們堅持以人、以學生為中心的發展思想，持續開創我國高等教育思想政治建設新局面。但是高校思想政治教育總體水平不高，全員、全過程、全方位育人格局還未完全形成，在未來一段時期依然是一項嚴峻的任務。

2.高校堅持立德樹人是新思政建設之所需

當前，諸多高校的思想政治建設暴露最多的問題是膚淺化、形式化，在教學內容與教學方法、教學實踐與理論學習、專題學習與系統學習方面平衡度不夠，顧此失彼。究其原因，首先是對思想政治理論建設工作認識不足，對“育人為本，德育為先”的理解出現了偏差。立德樹人并不能簡單地等同于德育，前者更強調一種綜合性和概括性，強調以學生為本、德育為先基礎上的樹人，所以說從對立德樹人這一核心概念的理解上，要做到和習總書記在全國高校思想政治工作會議上強調的所一致。其次在實踐層面，高校思想政治建設相對于新時代社會發展所需，仍處于相對滯后的狀態。思想政治建設質量和效益還不高，創新力度和改革氣魄還不夠強，立德樹人觀念傳達與學生日常學習、生活相脫節，未能在潛移默化之中實現對學生全面教育、全程教育，思想政治建設的時代感、規律性和時代性體現不充分。這就要求我們深刻理解新時代背景下高校思想政治建設的新要求，立足于本高校立德樹人實際，真正做到把立德樹人貫穿到教育教學全過程，“因事而化、因時而新、因勢而新”，培養社會需要的政治覺悟高的專門性人才。

3.高校堅持立德樹人是輔導員新工作之所需

新時代環境下，輔導員比以往任何時候承擔的立德樹人的任務更艱巨、更光榮，要更加自覺地承擔起高校大學生成長的指明燈角色。輔導員首先要受教育，先要把自己鍛煉成為具有較高思想政治覺悟、傳播優秀先進文化和黨先進執政理念的堅定支持者，不斷提高立德樹人工作的科學化和精細化水平。《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中，明確提出輔導員工作新要求是育人為本，不斷提高學生道德品質和文化素養，引導學生成為又紅又專、德才兼備、全面發展的人才。然而當前很多高校輔導員自身在立德樹人思想政治建設上先天不足，從思想上沒有切實踐行“行為師范”的高尚操守；在課堂上以肆意抹黑中國為新奇，“瞧瞧人家國外”成為普遍現象；從專業技能上，不能充分理解和利用大數據時代、媒介融合時代、智能時代帶來的新技術、新理念，來進行班級管理和理論、實踐創新教學。面對新時代的社會與教學、教師與學生、社會與學校等矛盾，茫然不知所措，滿足于在自己的“教學田地”自娛自樂，不符合習近平總書記希冀的高校教師要“以德立身、以德立學和以德施教”的基本要求。

作者簡介

申婷婷（1992.04—），女，漢族，山西太原人，研究生學歷，山西工商學院輔導員，研究方向：學生管理。