小學數學核心素養的培養方法

趙鳳鳴

摘 要 伴隨新課改的逐漸深入，老師們也在不斷嘗試進行教學創新，以期為學生們帶來更好的教學效果，加強對學生們核心素養的培養。培養學生們的核心素養是小學數學的教學目標之一，其主要包含了老師對學生們數學認識思路和數學分析框架的培養，從而逐漸建立起基本的數學核心素養，為學生們的全面發展打好基礎。本文就將結合小學數學教學現狀，分析培養學生們核心素養的重要性，并試對基于小學數學“核心素養”的教學策略進行研究。

關鍵詞 小學數學 數學教學 核心素養 教學策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A

1小學數學課程教學現狀分析

1.1部分數學教師教學質量不高

時代的發展對數學教師的教學水平提出了更高的要求，核心素養概念的提出要求老師們掌握更全面的技能，但目前的教學情況來看，很多數學教師無法達到這個要求，部分數學教師的教學質量不高。近年來，國家鼓勵全面型人才的培養，并相應發布了許多教育改革政策措施。制度文件涵蓋面較廣，且內容延伸比較深遠，需要花時間和精力進行解讀和學習，但目前調查到的情況來看，很多小學數學教師對最新國家制度及政策不了解甚至不知曉，存在知識盲區，這對他們日常開展教學是十分不利的。且由于對學生們的素質和要求不斷在提高，如果教師們不加強自身的學習和提升，他們的教學質量低下，其教學能力將無法適應新時代人才培養的要求。

1.2部分學生對數學學習失去興趣

數學課程作為小學基礎課程之一，對學生們的影響是深遠的。但由于數學課程內容涵蓋范圍廣，且對邏輯思維能力要求較高，很容易讓學生感覺枯燥和乏味，而且學生們的知識鏈一旦脫節，后期想要補起來是很困難的。在小學數學教師日常的授課中，大多也是局限于書本知識的教學，注重學生們基礎能力的培養，從而忽略了學生們動手能力及實踐能力的培養，這對培養學生們數學核心素養及未來的成長發展是十分不利的。小學數學課程設計的缺陷、老師們教學側重點的偏向，這些對培養學生們全面學習能力都是較缺乏的。在調查中，不難發現在教師們的課程設計過程中，許多教師仍停留在原有模式，按照陳舊的人才素質模型去進行課程設計，缺乏培養學生創新能力、全面發展的意識，這對小學數學教育是不利的，這也會導致學生們失去數學學習的興趣，不利于小學數學課程的開展。

2小學數學核心素養的培養方法

2.1老師要變“師本”教學為“生本”教學

在目前的小學數學教學中，老師們的教學大多都還是停留在教師本位，老師按照自己的想法去進行教學，有時常常忽略了學生們是否喜歡這樣的教學方式、學生們是否適應這樣的課程體系，因此常常教學效果不盡人意。想要在小學數學課堂更好地開展教學，學校需要對目前的課程體系進行盤點，并根據實際需求對課程體系進行優化和更新。在課程體系的設計中，不僅僅應該涵蓋基礎課程，還應該多多引進國內外優秀的創新類課程，將多類型課程納入各學科的課程體系之中。學校還可以為教師們提供更豐富的教學資源：引進國內外優秀視頻、引進國內外優秀教學課件、邀請教育專家為老師們進行培訓，引導教師們將學到的新知識、小亮點融入自己的教學中，從日常的教學中逐漸培養起學生們的數學素養。老師們要將“師本”課堂轉變為“生本”課堂，將學生置于學習的中心，通過觀察和總結學生們普遍喜歡和接受的方式，采用更合理的方式，更有針對性地開展差異教學，提高小學數學教學質量。

2.2老師要多關注學生差異，采用分層教學

在小學數學核心素養培養過程中，作為老師的我們不難發現，每一個學生對知識的接受能力和理解能力都不太，因此對相同的知識不同的學生掌握的程度也是不同的，因此數學老師可以采用差異教學：對理解能力較慢的學生，老師采取多引導、多提問的形式，鼓勵學生們在思考的過程中逐漸加深對知識的理解程度；對理解能力較強的學生，老師則可以多鼓勵他們去做知識延伸，引導學生去探索知識背后的有趣故事、拓展知識。老師通過這種差異教學，可以使不同層次的學生接收到更合適、更有效的教育，這對提升小學數學教學質量是十分重要的。

2.3老師要加強自身學習，提高教學質量

時代飛速發展，科學技術日新月異，很多教學高科技設備和方法不斷涌現，這對教師們來說是機遇也是挑戰。在科學技術不斷更新迭代的今天，教師們如果能合理應用現代信息技術來支持教學，無疑會提升學習們的數學學習興趣，同時也能提高老師們的教學效率。數學教師應該加強自身的學習，學習現代信息設備的使用方式，將音樂、視頻片段等內容融入自身的教學中，根據班上學生的層次設計差異化游戲，課上引導不同的學生玩游戲、學知識，通過不同的方式照顧好各批次學生的學習感受，使他們的學習更加高效、有趣。現代社會是個信息化社會，這對學生們的信息化能力也是有要求的，數學老師開展信息化教學，對培養學生們的信息化能力和核心素養是十分有利的。

3結語

良好的數學素質是學習中必備的能力之一，其不僅能讓學生們了解和學習基本知識，更對學生們其他學科的學習以及后期的個人發展有著至關重要的作用。如何在小學數學教學中提高學生們的核心素養，是學校和老師仍需重點關注的問題之一。

參考文獻

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