初中體育教學對學生個性發展的影響研究

熊光輝

摘 要：體育運動一直是國人的強身之源，尤其初中更是對學生的體質更加關心。在當前教育體制改革中將體育教學方式進行優化是未來體育教學的創新途徑。受到傳統教學觀念的影響，初中體育課程教學方法仍然存在諸多問題，本文從初中體育教學的作用以及體育教學對學生個性發展產生的作用，強調其在教學中的重要性。

關鍵詞：初中體育；教學；快樂體育；滲透

一、引言

體育課程作為我國中小學校必須開設的課程內容，是學生強身健體的唯一方式。在我國青少年的體質監測中，超重和肥胖的學生比例在逐年增加并且居高不下，一直延續到我國的高等學校。青少年作為國家未來的希望，擁有強健的體魄才是他們擔當重任的基礎，為了促進學生積極參加體育鍛煉，提高自我體質健康水平勢在必行。各個高校需要采取多種體育教學方式，針對初中體育教學促進學生的個性化發展。

二、初中體育發展學生個性的必要性

1.適應社會的進步

我國處于經濟發展的迅速發展時期，只有不同的個性進行寫作才能夠充分人盡其才，充分發揮學生的創造性，這是歷史發展的需要。每一個人的個性發展都是長期發展的過程，健康的個性從內到外都是一種和諧發展的個性，通過高效的創造性發展成為必要性。體育教學對學生的個性發展有著十分重要的作用，可以滿足學生的心理特征，符合初中年齡段學生特征。通過體育學習學生建立正確的人生觀和價值觀，培養學生堅毅的品格，初中體育運動需要反復的練習，為學生未來步入社會提供基礎。

2.創造性發展

個性是在生理素質的基礎上經過社會歷史條件的塑造，通過社會實踐形成和發展。先天的遺傳因素作為個性發展的前提，后天性格的塑造還會受到教育和環境的影響，其中教育因素在人性發展的過程中起到重要作用。個性發展作為社會發展的必要因素，良好的個性可以得到創造性的發展。在教學過程中教師需要了解氣質的特點進行一定的培養教育，針對不同的學生因材施教，體育教師給予學生鼓勵，讓學生保持較強的熱情度，尤其對于脾氣急躁的學生教師要幫助他們克服弱點。

三、體育教學活動對學生個性發展的影響

初中體育教學活動可以讓學生充分體驗到成功的喜悅，讓學生證明自己的能力，學生的個性得到發展。體育教學活動可以為學生的身心提供刺激，在學生的大腦中引起主觀感受，在這段時間內反復多次地進行運動形式，為學生的個性提供穩定的心理特征。體育教學活動的過程中需要廣闊的空間，學生可以在此進行運動和競賽，學生的身心充分防松，個性得到充分的展示。

四、初中體育教學活動發展學生個性的方式

1.建立良好的環境

想要提高初中體育教學對學生的個性化發展首先要讓教師與學生之間形成良好的關系，選擇十分生動有趣的教材，符合學生當前學習階段的特點并且引導學生形成良好的性格，在體育教學中不斷培養學生的集體榮譽感。

2.對學生的個性進行分類

在初中體育教學的過程中，每一個學生都有自己的個性特點，有的學生相對活潑比較合群，有的學生相對安靜比較喜歡一個人進行活動。遇到不同的學生體育教師要充分了解和認識學生的個性特點，引導學生進行正確的教育模式。例如教師在教學中采取“競賽”形式，將內向型與外向型的學生進行分組并且進行對抗，讓大家體會到教學效果的不同，從而找到適合自己個性的運動項目。學生的個性不同在體育項目的表現也會出現差異。體育教師不要用一種標準來衡量每一個學生，而是要做到因材施教。

3.培養學生的自我意識

學生的自我意識是未來個性化發展的基礎，初中體育運動可以支配學生進行自我意識的培養，通過政治、經濟等因素進行補充。體育教師要不斷培養學生的自我意識，用社會因素去激發學生參加體育運動的興趣，打造個性化發展的基礎環境。在課堂上教師要發揮學生的主觀能動性，充分調動學生的積極性，為學生提供充分的自由活動空間。

五、學生個性化發展對初中體育教學的影響

1.學生的性格特點

學生的性格可以分為內向型和外向型，外向的學生由于性格較為開朗，所以運動能力往往稍強；而內向型的學生由于反應較慢，導致運動學習能力稍弱。如果忽略學生的個性差異，教師在運動強度的安排中無法合理利用，導致兩種性格的學生無法達到統一，教學效果也會受到影響。

2.激發學生運動興趣

對體育項目的興趣作為學生個性最為直接的體現，每一個學生的表現形式也不盡相同。在體育課上學生通常會將生活中的體驗置于學習當中，每一個學生的個性也往往會有自己的表現形式。同時要營造輕松愉悅的課堂氛圍，針對教學內容設置不同的情境，由于情境教學可以培養學生獨立的人格和人生觀，所以教師在選擇內容的時候也要更加多樣化，采用不同的教學方法進行引導，通過教師設置的情境激勵學生參加體育活動，體驗到體育學習帶來的快樂。

3.學生的學習興趣

初中體育教師在教學的過程中會運用同樣的教材，因為教學內容相同學生的反應會有所不同，有的學生很認真，但是有的學生卻毫無興趣。由于興趣不同導致身心未被激活，在這種狀態下進行體育項目，不但無法達到教學目的，而且還可能會出現意外，從而影響體育教學效果。

六、結束語

當前初中生體育課程并未符合全面發展的要求，我國初中生的整體健康水平仍然較低，需要針對初中生學習體育的課程。青少年的個性發展對學生的一生將會產生十分重要的作用，當前促進學生的個性發展是初中體育教學的核心工作，促進學生樹立正確的人生觀和價值觀，讓初中體育教學在學生們的人生中起到重要作用。

參考文獻

[1]王勇.淺談初中體育教學對促進學生個性發展的作用[J].教育教學論壇，2012，15：176-177.

[2]辛磊.淺談體育教學對學生個性發展的影響[J].體育世界（學術版），2010，2：65-66.