網智慧，網創新

趙曉露

摘 要 當今時代互聯網技術日益發達，網絡資源豐富完善，合理利用網絡資源可改善教學理念，提高教學質量。本文立足網絡資源對初中音樂教學的積極影響，指出初中音樂教師應在智慧課堂上全面應用網絡資源，從而創新教學理念與教學方式，全方位提高課堂效率與教學質量，做到網智慧、網創新。

關鍵詞 智慧課堂 初中音樂 網絡資源 寓教于樂

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

眾所周知，音樂課堂的教育能幫助學生豐富音樂知識、提升個人素養，合理運用教學資源是提高教學質量的關鍵。現如今處于21世紀新時代，互聯網技術日益發達、流行，合理應用網絡資源也成為課堂教學的重要途徑，通過對網絡資源的合理利用可從音樂教學理念、教學技術等方面做到激發學生的積極性，從而將音樂課堂打造為智慧課堂。因此網絡資源可帶來智慧，亦可創新教育方式，在智慧課堂下充分應用網絡課堂資源，對初中音樂教學極具影響力。

1網絡資源對初中音樂教學的作用

1.1激發興趣，為音樂課堂注入活力

對初中音樂教學而言，網絡資源的合理利用可充分激發學生對音樂的學習興趣，在自覺參與與親身體驗的過程中學習樂理知識、愛上音樂樂器、歌曲等，從而提高學生的創新精神和實踐能力。現如今因特網上與音樂教育相關的資料取之不盡、用之不竭，無論音樂教師還是學生本人，都能通過互聯網第一時間搜尋到自己感興趣的音樂資源，因此當這一類音樂資源被應用到音樂課堂時，學生便可第一時間討論、分享自己的聆聽心得體會，從而第一時間督促自己學習音樂、愛好音樂，進而為整個音樂課堂注入無窮的活力。

1.2寓教于樂，感受音樂意境與情緒

初中音樂教學極具素質教育優勢，能很快緩解學生的學習壓力，促進學生的身心健康發展，網絡資源的應用便可以做到寓教于樂，讓學生在智慧課堂上全面感受不同音樂旋律創設的不同意境。例如在音樂課堂上欣賞《百鳥朝鳳》一曲時，教師可首先依據課堂多媒體整合網絡資源，展示相關的音樂舞蹈或者民間故事視頻，激發學生對《百鳥朝鳳》的學習興趣，進而播放這首曲子的音樂旋律，讓學生全面感受樂曲中的音樂元素，將“百鳥朝鳳”的場景搬進整個音樂課堂，全面提升音樂課堂的教學質量與效率。由此可見網絡資源的應用可讓整個課堂展現音樂的鮮活與靈動，在營造輕松課堂氣氛的基礎上讓學生在學習過程中保持新鮮、快樂的狀態，提高自身的聽覺靈敏度與音樂意境分析能力。

2初中音樂課堂網絡資源的應用措施

2.1豐富多媒體設備，提高教學質量

通過分析，可知網絡資源可創新初中音樂課堂的教學模式，第一時間提升學生的興趣與愛好，從而全面提高音樂教學的質量。由此可見初中音樂教師需學會“網智慧、網創新”，首先要做到的便是豐富完善課堂的多媒體設備，這是因為盡管現如今科學技術日益發達、教學設施不斷完善，但與音樂授課相關的投影儀、投影大屏幕等仍然沒有完全做到應有盡有，這樣一來便難以為學生創造身臨其境的音樂場景，充分應用音樂網絡資源。因此學校需完善教學設施，為教室安置充足的投影裝備，教師也應立足課堂現狀，掌握學生最喜歡的樂曲、樂器，在授課過程中將相應的樂器（如豎笛、葫蘆絲、口琴等）帶入課堂，在授課過程中播放一定的樂器演奏網絡視頻，從而鼓勵學生學習音樂知識、學習迅速引起學生的注意力，提高課堂效率。

2.2創新教學方式，拓展課堂教學內容

初中音樂教師應以網絡資源為基礎不斷創新自己的教學方式，增強課堂趣味，從而渲染整個音樂課堂，例如在《百鳥朝鳳》這首樂曲的課堂上，老師可邀請幾名同學上臺模仿樂曲中不同鳥籠的聲音及動作，進而鼓勵學生在課堂上進行樂器表演，用自己最擅長的樂器展現自己的音樂風采，讓其他學生全面感受樂曲旋律的魅力，從而讓學生感受到音樂課堂充滿了智慧與趣味，久而久之便會不斷拓展課堂上的教學內容，帶動學生積極參與到音樂活動中來，在歡聲笑語中促進學生的健康生活、健康學習、健康成長。

2.3應用多媒體課件，輔助音樂教學

傳統教學課件多為紙質版文件，在制定教學計劃的基礎上逐步進行，紙質課件很難第一時間提升學生的注意力，從而很難創新教學思路與教學方式。現如今互聯網技術日益發達，初中音樂教師便可充分應用多媒體課件，在課堂上通過多媒體設備執行教學計劃，讓多媒體課件輔助音樂教學。這是因為多媒體課件可充分展示教學內容，提高學生可視性，不僅界面具備柔和的色彩，符合學生視覺心理，更在流暢的動畫中吸引了學生的注意力。音樂教師在制作多媒體課件過程中應以制作流程為主線，融教育性、藝術性、科學性于一體，在音樂課堂上最大限度挖掘學生的潛能，從而強化音樂教學效果，提高教學質量。

3結束語

綜上所述，網絡資源的合理應用對初中音樂課堂的教學十分關鍵，音樂教師應積極探索、應用網絡資源，創新教學方式、教學理念，以“網智慧、網創新”為目的，全方位提高音樂課堂的教學質量與效率。

參考文獻

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