利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語課堂評價(jià)方式

摘 要：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校條件，積極利用現(xiàn)代的教學(xué)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)資源，使各種教育技術(shù)和手段都能科學(xué)、合理、恰當(dāng)、簡約地為提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果服務(wù)。利用網(wǎng)絡(luò)智能評分系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行信息技術(shù)評價(jià)，豐富了課堂評價(jià)方式。如果教師能夠優(yōu)化人工智能評價(jià)方式，評價(jià)能精準(zhǔn)地激勵學(xué)生，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓課堂變得更高效，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；優(yōu)化；小學(xué)英語課堂；評價(jià)方式

一、使用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)行課堂評價(jià)

用多媒體電子觸摸屏和電子白板，實(shí)現(xiàn)多媒體之間自由切換，讓課堂評價(jià)方式更加快捷，讓學(xué)生有新鮮的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。電子觸摸屏技術(shù)，實(shí)現(xiàn)PPT點(diǎn)擊播放聲音或者圖片，是一種新型的課堂評價(jià)方式。比如在會話教學(xué)中，教師在學(xué)生回答閱讀問題正確的情況下，可以播放“掌聲”或者“勝利的歌曲”文件，讓回答正確的學(xué)生有種自豪感；教師在學(xué)生回答閱讀問題錯誤的情況下，則播放教師自制的音樂截屏文件“Come on， my friend！”。

電子白板方便教師課堂評價(jià)直觀的呈現(xiàn)。在教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)句型題目，讓學(xué)生當(dāng)小老師，發(fā)現(xiàn)錯誤并改正，學(xué)生用電子白板做英語練習(xí)，教師利用電子白板系統(tǒng)中的紅色標(biāo)記點(diǎn)評學(xué)生的練習(xí)，學(xué)生伴隨著屏幕的紅色標(biāo)注，復(fù)習(xí)鞏固新授知識，英語學(xué)習(xí)得到持續(xù)發(fā)展。

二、合理使用智能軟件，優(yōu)化課堂評價(jià)

在教學(xué)中，教師選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)軟件，安裝在手機(jī)或平板IPad軟件上為教師創(chuàng)造出人工智能課堂。教師根據(jù)智能軟件及時得出課堂數(shù)據(jù)，教師進(jìn)行課堂評價(jià)。人工智能體系可以進(jìn)行語音識別，系統(tǒng)自動對學(xué)生英語發(fā)音進(jìn)行評分。教師點(diǎn)擊檢查，10秒后呈現(xiàn)每個學(xué)生的練習(xí)數(shù)據(jù)。教師掌握學(xué)生練習(xí)的大數(shù)據(jù)智能統(tǒng)計(jì)結(jié)果，有用時較短學(xué)生的排名，有語音成績優(yōu)秀的排名，有練習(xí)次數(shù)最多學(xué)生的排名。這些大數(shù)據(jù)，幫助教師更“精準(zhǔn)”分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，幫助教師調(diào)整課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效果。

教師可以選擇使用“一起作業(yè)”和“口語100”的軟件。教師和學(xué)生在手機(jī)和平板上安裝“一起作業(yè)”或者“口語100”教師端和學(xué)生端的軟件。學(xué)生可以在“一起作業(yè)”或“口語100”上完成課堂單詞個人練習(xí)后上傳到互聯(lián)網(wǎng)個人賬號，教師在課堂中打開教師賬號查看學(xué)生的練習(xí)情況。教師課堂上可以通過智能系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成練習(xí)的數(shù)量，掌握學(xué)生練習(xí)速度、時間和結(jié)果。當(dāng)全班都上傳練習(xí)后，教師在班級結(jié)果中挑選優(yōu)秀的練習(xí)作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，課堂進(jìn)行點(diǎn)評。一般來說，“一起作業(yè)”的卡通人物形象，讓智能評價(jià)吸引低年級學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在跟讀英語單詞后，“一起作業(yè)”會在屏幕上顯示“星級”和語音提升，如：“三顆星，太棒了！”“二顆星，還可以！”“一顆星，加油啦！”。

“口語100”智能機(jī)器人Aryn的形象，專業(yè)的語言糾正功能，適合四到五年級的學(xué)生使用。當(dāng)學(xué)生的朗讀內(nèi)容不夠準(zhǔn)確時，系統(tǒng)會有提示音“再來一次”。當(dāng)學(xué)生練習(xí)結(jié)束時，系統(tǒng)自動提交練習(xí)到互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生賬號中。這樣，系統(tǒng)自動整理大數(shù)據(jù)后，形成班級練習(xí)作業(yè)成績單。個人練習(xí)結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生的課堂練習(xí)發(fā)布課堂評價(jià)，比如：90到100分學(xué)生的評語是“Good job and keep practicing.”75到89分的學(xué)生評語是 see improvements in your practice.Good.”沒有完成的學(xué)生評語是 “If you haven，t practice- catchup！”。教師也可以根據(jù)自己的特色編輯出不同的課堂評價(jià)，通過“口語100”發(fā)送給班級的每個學(xué)生。這樣的自動智能評價(jià)系統(tǒng)，班級中不同層次的學(xué)生得到激勵，智能系統(tǒng)向?qū)W生頒發(fā)的電子紅花、電子獎狀或電子書面評價(jià)，教師將智能系統(tǒng)發(fā)布的作業(yè)報(bào)告同時分享給家長和孩子，了解孩子在英語學(xué)習(xí)上的課堂表現(xiàn)和英語練習(xí)狀況，孩子對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思并改正錯誤。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)幫助教師實(shí)現(xiàn)“一對一”的課堂英語教學(xué)，智能系統(tǒng)跟蹤學(xué)生進(jìn)行自主英語學(xué)習(xí)，教師獲得學(xué)生練習(xí)的大數(shù)據(jù)并進(jìn)行課堂評價(jià)，這樣的課堂評價(jià)精準(zhǔn)關(guān)注每個學(xué)生的情況，這樣的學(xué)習(xí)方式能激發(fā)學(xué)生朗讀英語興趣，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，寓教于學(xué)，發(fā)展學(xué)生的語言能力。

三、巧用智能軟件，優(yōu)化課堂評價(jià)

如：教師利用“一起作業(yè)”中的學(xué)生分組，進(jìn)行“一起作業(yè)”朗讀接力賽。請一組學(xué)生接力朗讀一篇課文或一組單詞，每個學(xué)生負(fù)責(zé)讀一句話或者一個單詞，小組比賽過程中學(xué)生專心聽講也會加分，結(jié)束后和其他組成績進(jìn)行對比，教師給予成績最高、中等和最低的小組進(jìn)行課堂評價(jià)。這樣的小組競賽式評價(jià)有利于學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，以合作促進(jìn)班級學(xué)生共同發(fā)展，學(xué)生也參與到課堂評價(jià)中，用英語來評價(jià)他人的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信，保護(hù)學(xué)生的自尊，有效地激勵著他們內(nèi)在的自主學(xué)習(xí)的意識，不斷發(fā)展學(xué)生的英語素養(yǎng)。

四、使用智能軟件，拓展評價(jià)方式

隨著移動設(shè)備的廣泛使用，教師可以用手機(jī)美圖軟件自制賀卡、電子英語卡片、電子英語動畫人物海報(bào)和刻著名字的獎?wù)拢ㄟ^互動軟件發(fā)布公告，給予課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生。學(xué)生也可以在“互聯(lián)網(wǎng)校園”里查看課堂評價(jià)和尋找自己的課堂表現(xiàn)記錄，相互點(diǎn)贊。另外，教師用QQ或者微信在班級群里向家長發(fā)布獲獎學(xué)生照片或喜報(bào)，教師在課堂中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予即時評價(jià)，教師的肯定與鼓勵，可以營造課堂和諧學(xué)習(xí)氛圍。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)能幫助教師準(zhǔn)確識別英語單詞和句型是否標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異，及時給出智能評價(jià)。人工智能的課堂評價(jià)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動因，促使小學(xué)生熱衷于在課堂上積極的參與英語學(xué)習(xí)活動。提高了課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]陳偉.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)化英語課堂教學(xué)[J].文教資料，2005（04）.

作者簡介

牟杰，女，漢族，本科，中教二級，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。

重要榮譽(yù)：本文收錄到教育理論網(wǎng)。