“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職院校財會教學面臨的問題研究

胡志偉

【摘 要】隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展，我國中職院校的財會專業(yè)教學面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇，為了更好的提高中職財會專業(yè)的教學質(zhì)量，需要根據(jù)社會崗位技能的需求變化和學生的實際學習情況，進行針對性的教學改革創(chuàng)新。本文主要就“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展環(huán)境下中職院校財會專業(yè)教學的困境進行研究分析。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；中職院校；教學困境

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0089-01

引言

中職院校的財會專業(yè)作為培育社會一線財務工作者的重要教育部門，隨著社會財務崗位需求的不斷變化，中職院校的財務專業(yè)需要進行改革優(yōu)化，緊跟時代發(fā)展的步伐，提高中職院校的綜合教育質(zhì)量。

一、中職院校財會專業(yè)的教學困境分析

1.師資力量薄弱。

隨著我國整體教育實力的提升，中職與高職作為培養(yǎng)技能型人才的搖籃，為了保障培養(yǎng)的學生具備一項專業(yè)的能力和職業(yè)素養(yǎng)。首先中職院校必須要擁有一支專業(yè)化高素質(zhì)的師資團隊，而目前我國的中職教育現(xiàn)狀不容樂觀。

在中職院校教育管理的過程中盲目的增加專業(yè)課程，使得很多專業(yè)的學生與教學的老師的人數(shù)比例嚴重的失衡，直接影響到了學生專業(yè)知識的學習。例如中職院系的財會專業(yè)就是一個熱門的專業(yè)，前來求學的學生不斷增加，而中職院校的師資力量卻沒有得到很好的提高，從而給中職院校的財會專業(yè)教學帶來了困境[1]。

2.沒有完善的財會升學體系。

中職財會專業(yè)主要是讓學生們學習一些基礎的財會知識，在畢業(yè)之后學生們擁有一技之長，可以謀取一份不錯的工作。但是隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展，過去很多人工進行的財務工作，已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)信息技術所代替，也就是說很多學生在中職院校學習的財務知識沒有實際應用的崗位，并且很多的學生都抱怨，在中職院校進行財會學習的時候，院校沒有給學生們提供一個升學的途徑，讓學生通過升學來不斷的提升自己的財會專業(yè)知識。

從學生們的就業(yè)反饋信息中可以發(fā)現(xiàn)一個明顯的問題，就是中職院校沒有構建科學合理的升學體系，如中職院校的財會專業(yè)可以升學到高職院校的財會專業(yè)，而讓高職院校的財會專業(yè)可以升學到本科院校的會計專業(yè)，以及升學碩士、博士、博士后等。總而言之，在中職院校教學的過程中不論學生學習能力的高低，構建科學合理的升學體系，可以給予學生們更多的學習選擇，不會埋沒了人才，可以讓學生們充分的發(fā)揮出自己的學習潛力，為社會輸出優(yōu)質(zhì)的專業(yè)財會人員。

二、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的發(fā)展環(huán)境下中職財會專業(yè)的教學質(zhì)量提高策略分析

1.建設專業(yè)的師資團隊。

隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會中的財會崗位職能發(fā)生了很多的變化，崗位對復合型人才的需求不斷的增加。“復合型”人才主要是指工作人員，不僅需要具備高超的專業(yè)技能，并且還需要掌握其他一些相關的工作技能。

在這樣的工作需求變化環(huán)境中對中職院校的財會專業(yè)提出了更高的要求，中職財會專業(yè)畢業(yè)的學生不計需要具備一定的專業(yè)理論知識，并且學生還需要具備一定的崗位職業(yè)技能，這樣才可以更好的實現(xiàn)中職院校的財會專業(yè)教學目標。

在中職院校財會專業(yè)教學的過程中為了保障教育的質(zhì)量與學生綜合能力的提升，在中職院校教育管理的過程中需要建設一支專業(yè)化的師資團隊，從而更好的提高中職院校財會專業(yè)的教育質(zhì)量。

在建設專業(yè)的師資團隊時中職院校的校領導需要以新時代的教育理念，開展師資團隊的建設工作，不在單一的聘請師范院校的畢業(yè)生擔任教學工作。中職院校在建設師資團隊的時候可以面向社會進行公開招聘，可以是企業(yè)的財務高管、院校的講師、社會中的其他人士，只要是符合中職院校招聘要求的都可以招納吸收，從而逐漸的打造“綜合性”師資力量和“雙師型”教師團隊。

在師資力量建設的過程中中職院校，還可以增強校企之間的合作。在財會專業(yè)教學的過程中不僅讓學生不斷提高自己的財會專業(yè)知識，并且讓學生們進入一些企業(yè)進行實習，從而更好的提升中職學生的財會綜合實力[2]。

2.構建科學合理的升學體系。

中高職作為我國職業(yè)教育中非常重要的組成部分，中高職的教育系統(tǒng)本應該是互通，而在上文中分析了目前我國中職院校教育中存在的一些問題，這些問題的存在直接影響到了中職院校的教育質(zhì)量。

在中職院校財務專業(yè)教學的過程中為了給學生們提供更多的求學途徑，中職院校應當與高職院校進行有效的結合，深化中高職專業(yè)的藕合性，讓每一個中職院校的專業(yè)都可以在高職院校找到相對應的專業(yè)。這樣在中職院校學習的過程中學生們就可以根據(jù)自己的喜愛進行有效的升學，從而不斷的提高中職學的財會綜合學習能力。

三、結束語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟發(fā)展的時代下，中職院校的財會專業(yè)教學質(zhì)量要想得到很好的提高，必須要打造一支專業(yè)化的師資團隊，提升財會教師隊伍的整體實力，深化升級中高職財會專業(yè)的銜接性，給予學生更多的學習選擇，提高中職院校的辦學質(zhì)量。

參考文獻

[1]盧永煌.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中職院校財會教學面臨的問題探討[J].計算機產(chǎn)品與流通，2018，10：160.

[2]歐啟升，李雪萍.中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)的建設[J].電子技術與軟件工程，2019，01：4-5.