淺談小學音樂節奏訓練的方式方法

李新宇

【摘 要】隨著素質教育的不斷深入，我們國家越來越注重學生綜合素質的培養與提高。與此同時，小學音樂作為小學基礎教育的重要組成部分，其對于學生思想情操的提升以及學生想象力的培養具有十分重要的作用。而在音樂學習當中，節奏感的鍛煉又是十分重要的。并且節奏對于整個音樂來講是不可替代的。然而從當前小學音樂中節奏訓練教學現狀來看，我們的小學音樂節奏訓練教學是不太成功的。因此，我們的小學音樂教師們應該從教學中吸取經驗、不斷反思，從而找出針對節奏訓練進行有效提高的新方法、新途徑。所以，我將根據我多年的教學經驗，談一下我的看法。

【關鍵詞】小學音樂；節奏訓練；方式方法

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0099-01

前言

眾所周知，音樂是一門源于生活、高于生活的藝術。根據資料顯示，最初的音樂來源于器具的敲打，也就是所謂的“節奏”。因此，在我看來，整個音樂體系的核心就是我們的所說的“節奏”。所以，在進行音樂學習時，首先要學習的就是節奏感。只有我們熟悉節奏感、掌握節奏感，才能進一步的在音樂道路上走得更遠。因此，對于我們的小學音樂教師來說，我們應該明確認識到節奏對于音樂教學的重要意義。與此同時，我們教師在進行音樂教學時，一定要以節奏教育為開端并通過多種多樣的教學方式，幫助學生們掌握節奏感，從而提高學生們音樂學習的興趣為以后的音樂學習打下堅實的基礎。然而，從當前的小學音樂教學中的節奏教育現狀來看，我們還需要進一步努力來解決其中存在的一系列問題，真正從根本上幫助學生們掌握節奏感。因此，我將根據我在小學音樂學科中的教學經驗，針對當前的小學音樂教學中節奏教育現狀進行分析，并從合理利用詩歌朗誦訓練節奏、通過積極開展課堂游戲幫助學生們進行節奏訓練、構建生活場景進行節奏訓練、強化小學生音樂聽覺訓練培養節奏感、運用打擊樂器挖掘學生潛在節奏感等五個方面進行開展節奏訓練的有效策略的具體分析闡述。

一、當前小學音樂教學中節奏教育的現狀

通過我的走訪調查發現，現在的小學生學習節奏過程中學習形式過于單一枯燥，學習的節奏內容也是十分的枯燥?，F在的音樂節奏訓練中，學生們往往采用傳統落后的拍手、讀譜以及簡單的節奏模仿等形式。在我看來，這與教師的教學指導有著密切的聯系。所以，我們的節奏訓練還是有待創新的。

二、針對在小學音樂中進行節奏訓練的有效教學策略

1.通過積極開展課堂游戲，幫助學生們進行節奏訓練。

首先，我認為我們音樂教師也可以充分結合小學生喜歡做游戲的心理來開展我們的節奏訓練。這樣通過一個以趣味性為主的課堂教學，可以讓學生們通過課堂游戲進行節奏訓練，不僅能夠增加小學音樂教學的趣味性，還能夠讓學生在參與過程中體驗到音樂節奏學習的樂趣。俗話說，興趣是最好的老師。所以，我們要想更好地開展節奏訓練，就需要提高學生們參與訓練中的學習興趣。而開展課堂游戲的方式則是提高學生們學習興趣的一種重要策略。與此同時，我們的音樂教師也要針對學生們的身心特點進行課堂游戲的合理設計。我們音樂教師可以在教材中不斷找尋靈感，通過對小學音樂教材進行深入挖掘來設計一些節奏律動方面的游戲。

2.合理利用詩歌朗誦訓練節奏。

眾所周知，中華文化博大精深、源遠流長。同樣的，在我們的優秀傳統文化當中也蘊含著我們美麗的瑰寶，傳統詩歌。我們的詩歌不僅詞意豐富而且還飽含豐富的情感。因此，我們在進行詩歌的朗誦的過程中一定要帶著情感去讀。另外，在進行詩歌的朗誦過程中，我們也要注意它的抑揚頓挫。對于我們音樂教學中的節奏訓練來說，更是可以充分利用詩歌朗誦進行針對性的訓練。因此，我們教師可以充分利用朗讀詩歌的優勢，從詩歌中選取一些大家比較熟悉、節奏感強而且意境豐富的詩歌進行朗誦。在此過程中，我們教師可以先進行帶領朗誦的方式幫助學生們盡快投入到其中去。當然，在整個朗讀過程中我們也可以采用開展朗讀比賽或者個人試讀的方式進行。

比如說，我們在進行詩歌朗讀的過程中，可以選取駱賓王的《詠鵝》進行詩歌的朗誦訓練。我們音樂教師可以先帶領大家熟悉一遍《詠鵝》的具體詩句，然后再讓同學們進行個人性的朗誦。讓學生們通過一呼一吸、一詞一句不斷練習詩歌的抑揚頓挫，從而逐漸掌握節奏感便于日后的音樂學習。

3.創設生活場景進行節奏訓練。

上文提到“音樂是一種來源于生活并高于生活的藝術，與此同時節奏也是以生活為基礎創作出來的”。因此，對于我們小學音樂教師們來說，在課堂教學中應該從實際生活出發、通過構建生活場景的方式進行節奏訓練。

比如說，在學生認識音符時，可以與動物走路的節拍相結合，如小馬走路“嗒嗒嗒嗒”等。再比如，我們教師也可以讓學生們通過一些趣味性的演示感受節奏，如日常生活中水滴的聲音、黑板擦與黑板摩擦的聲音、筷子敲打瓷碗的聲音等等。我們教師可以充分利用這些日常生活中學生非常熟悉的場景進行學生音樂節奏的訓練。

總結

總而言之，針對小學音樂中的節奏訓練的開展有多種多樣的方式，需要我們教師充分結合學生們的實際情況進行合理的選擇。通過此，幫助學生們有效提高節奏感并促進其音樂素養的提升。

參考文獻

[1]郭冰潔.小學音樂教學中節奏訓練方法探析[J].黃河之聲，2018（07）：99.