試論案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的作用

潘瑤

【摘 要】案例教學(xué)法，具有豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、活躍課堂氣氛、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等作用，因此，案例教學(xué)法在政治教學(xué)中被廣泛應(yīng)用。將案例教學(xué)法應(yīng)用于政治課堂，可將政治教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，可以幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活，感知真實(shí)世界。案例教學(xué)法符合學(xué)生心理認(rèn)知的特點(diǎn)，能夠?qū)W(xué)生理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力進(jìn)行培養(yǎng)，所以，我們必須重視案例教學(xué)法在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用。本文就案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的具體作用進(jìn)行分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法；高中政治；課堂教學(xué)；作用

將案例教學(xué)法應(yīng)用于政治課堂，可將抽象、難以理解的政治概念具體化、形象化，方便學(xué)生理解和記憶，能夠提升課堂教學(xué)效果，幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的記憶、增加該記憶的持續(xù)性。將案例應(yīng)用在政治教學(xué)中，可在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際運(yùn)用，幫助學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

一、案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的具體作用

（一）增加政治教學(xué)的生動(dòng)性

將案例教學(xué)法應(yīng)用于高中政治教學(xué)，可將抽象枯燥的政治概念形象化、具體化，能夠幫助學(xué)生理解記憶。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)一般是教師講授學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生對(duì)政治內(nèi)容的理解不夠全面、不夠深刻，一般都停留在表面層次。這種表面層次的理解，不足以讓學(xué)生真正掌握政治知識(shí)，所以，案例教學(xué)法就被納入高中政治教學(xué)中，將政治課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的案例相結(jié)合，幫助學(xué)生理解記憶，使政治課更加生動(dòng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生分析、推導(dǎo)、解決問(wèn)題的能力

將案例引入高中政治課堂，是為了幫助學(xué)生深入理解政治知識(shí)，并在對(duì)案例分析、推導(dǎo)的過(guò)程中，依據(jù)所學(xué)政治知識(shí)找到解決辦法，不僅是思維上的一種培養(yǎng)，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的政治答題習(xí)慣。案例教學(xué)法的應(yīng)用可以發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生通過(guò)對(duì)案例自主分析，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及學(xué)科知識(shí)，尋求解決問(wèn)題的方法。在分析推導(dǎo)的過(guò)程中，學(xué)生可以把所學(xué)知識(shí)與案例相結(jié)合，并發(fā)散思維，全方位思考，形成自己的思維模式。在案例教學(xué)中，學(xué)生解決問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都能夠得到很好的鍛煉。

（三）增加學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性

高中政治學(xué)科的理論知識(shí)較難，不易理解，講解起來(lái)也相對(duì)枯燥，這就容易使學(xué)生產(chǎn)生乏味單調(diào)的感覺(jué)，難以提起學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。在政治課堂上，將社會(huì)生活中的真實(shí)案例運(yùn)用到日常教學(xué)中，將之與知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合，不僅能夠幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，也能幫助學(xué)生了解社會(huì)。真實(shí)案例在政治課中的應(yīng)用，會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的感覺(jué)，學(xué)生能夠廣泛參與分析和討論，使課堂氣氛得到活躍，學(xué)生在交流討論的過(guò)程中，展示自己的觀(guān)點(diǎn)，展示自己分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。

二、案例教學(xué)法在高中政治課堂的應(yīng)用方法

（一）合理設(shè)計(jì)教學(xué)案例

教師在進(jìn)行案例的選用時(shí)，要注意其科學(xué)性和合理性，要選擇適當(dāng)合理的案例，不能隨意搜取，或運(yùn)用過(guò)于久遠(yuǎn)、與時(shí)代脫節(jié)的案例，這樣的案例無(wú)法提起學(xué)生的興趣，反而會(huì)使學(xué)生感到無(wú)聊、無(wú)趣，長(zhǎng)此以往，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于課堂教學(xué)。因此，所選案例一定要符合時(shí)代特征，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。

例如，在學(xué)習(xí)高中一年級(jí)第八課《財(cái)政與稅收》的內(nèi)容時(shí)，教師可運(yùn)用兩個(gè)眾所周知的案例。

在講到稅收的基本特征，稅收具有強(qiáng)制性這個(gè)特征時(shí)，可運(yùn)用劉曉慶在哈爾濱逃稅，被警察追到機(jī)場(chǎng)，強(qiáng)制交稅的案例。在引用這個(gè)案例時(shí)，為避免怕因案例人物年紀(jì)比較大學(xué)生不熟知，可舉例其近期影視作品。還可以引用近期比較火的新聞事件，范冰冰陰陽(yáng)合同案，范冰冰實(shí)際拍攝《大轟炸》片酬為3000萬(wàn)，其中只有1000萬(wàn)申報(bào)納稅，剩余的2000萬(wàn)元通過(guò)拆分合同的方式偷逃個(gè)人所得稅618萬(wàn)，少繳營(yíng)業(yè)稅及附加稅112萬(wàn)元。最終，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)核查，追繳稅款2.55億元及0.33億元的滯納金，并對(duì)其拆分陰陽(yáng)合同隱匿個(gè)人賬戶(hù)等偷稅漏稅行為處以4倍和3倍罰款。最終其需要補(bǔ)齊的罰款金額高達(dá)8.44億元。首先，在講述這個(gè)案例時(shí)，可以和學(xué)生說(shuō)，偷稅漏稅的行為是非常嚴(yán)重的，她已為此付出了慘痛的代價(jià)，不僅要繳所有罰款，其演藝事業(yè)也受到了影響。從這個(gè)案例分析中，我們可以看到，納稅人必須依法納稅，否則將受到法律制裁。范冰冰沒(méi)有依法納稅，受到處罰，通過(guò)這個(gè)案例的綜合分析，將稅收的強(qiáng)制性、無(wú)償性、固定性進(jìn)行深入解析，加深學(xué)生對(duì)稅收的理解和認(rèn)識(shí)，并且，通過(guò)對(duì)反面案例的引用，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，引導(dǎo)學(xué)生必須依法納稅，不可偷稅漏稅。

（二）案例呈現(xiàn)多樣性

在現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用下，高中政治課堂也要適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，通過(guò)視頻、圖片、幻燈片等將案例呈現(xiàn)，這樣會(huì)比口述更形象、生動(dòng)，學(xué)生可以直觀(guān)地觀(guān)看視頻或圖片，再進(jìn)行分析討論。此外，案例的選用上要全面考慮、多方選取，以此豐富政治課堂教學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)中還可以進(jìn)行情景設(shè)置，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，廣泛參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，在學(xué)習(xí)《消費(fèi)心理》時(shí)，可以讓學(xué)生情景再現(xiàn)生活中的消費(fèi)現(xiàn)象，有效地將課堂與生活相結(jié)合。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，案例教學(xué)法在高中政治課堂的應(yīng)用，能夠增加政治課堂的生動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然，我們也必須注意案例的選用及政治課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富、有趣的課堂設(shè)計(jì)，可以提升學(xué)生的興趣及學(xué)習(xí)效率。

【參考文獻(xiàn)】

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