靈活運用體育游戲，構建高效體育課堂

摘要：在新課程改革的進程中，體育逐漸成為素質教育的重要組成部分。因此，高效體育課堂的構建成為每一位體育老師關心的重要課題。作為承上啟下的初中體育課堂構建更是成了焦點。那么，如何提高初中體育教學的效率呢？本文從體育游戲的角度進行了分析，希望對廣大的教育工作者有借鑒意義。

關鍵詞：初中體育;體育游戲;高效課堂

游戲在人類生活中起著重要的娛樂作用。而體育游戲在體育教學中也具有無可替代的重要作用，其作為一種重要的知識輸送媒介，游戲可以弱化知識的專業性、抽象性，增強知識的形象性、趣味性。因而，在體育教學中，發展體育游戲教學，可以調動學生體育學習積極性，從而實現增強學生體質，提高學生運動技能，培養學生體育精神的教學目標。但是，該如何利用體育游戲開展教學呢？接下來，我對這一問題進行了具體研究，以構建高效的體育課堂。

一、 利用體育游戲，增強學生身體素質

體育游戲是體育內容的一種，其也可以起到強身健體的作用。而且因為其綜合性較強，學生的身體可以獲得較全面的鍛煉。所以，在實際教學中，教師可以組織有趣的體育游戲，讓學生主動參與到體育教學當中，從而在主觀能動性的驅使下得到有效的鍛煉，提高身體素質。

例如：在教學“跑”時，為了發展學生快速跑的能力和有氧耐力，鍛煉學生身體，培養其堅強的意志，同時體驗跑的樂趣，我組織了“一二三，木頭人”的體育游戲。首先，讓學生做熱身運動，避免在奔跑中受傷;其次，介紹游戲規則。即兩個人負責抓“木頭人”，而其他同學通過奔跑避免被抓，在快被抓到的瞬間可以喊出“木頭人”并保持不動就可逃出被抓的命運，如果抓捕者抓到“木頭人”，則兩者交換身份，“木頭人”成為抓捕者，抓捕者成為“木頭人”;再次，將班級學生分成兩個小組，分別進行游戲。在游戲的過程中，學生自由奔跑，充分體驗了奔跑的樂趣，發展了有氧耐力;同時，在奔跑中，學生不自覺地鍛煉了身體，提高了身體素質。

二、 利用體育游戲，增加體育學習樂趣

體育雖然是一項動態性的教學科目，但是反復的體育運動練習也會讓學生產生厭倦心理，讓其失去體育學習興趣。針對此，教師就需要給體育包裹上一件外衣，吸引學生的眼球，重新激發其體育學習興趣。為此，教師可以給體育穿上“游戲外衣”，用游戲讓學生獲得新鮮的體驗，從而使其投身體育運動，增加體育學習樂趣。

例如：在教學“支撐跳躍”時，為了讓學生了解支撐跳躍的鍛煉價值，加強支撐跳躍技術動作學習興趣，我滲透了“快樂的小山羊”體育游戲。首先，介紹游戲內容。即學習小山羊踏跳的動作，由助跑、雙腳踏跳，跳上跳箱接挺身跳下落地緩沖，快速繞過障礙與下名同學接力;其次，介紹游戲規則，即要求雙腳跳上跳下跳箱，率先返回起點的隊伍獲勝;之后，引導學生進行游戲;最后，讓學生交流經驗，分享游戲的心得。在游戲的過程中，學生培養了支撐跳躍的學習興趣，增強了上下肢及腰部力量，同時，學生形成了參與、樂享、樂學的健康心理。

三、 利用體育游戲，提高體育專業技能

游戲除了娛樂身心之外，其競爭性還可以充分激發求勝欲。所以，許多體育游戲都可以促使學生開動腦筋，積極思考達到終點的有效方法。這就培養了學生自主探究精神，為其深度鉆研體育知識，發展智力提供了可能。因此，教師需要積極組織競爭性體育游戲，促使學生積極學習體育專業知識，從而提高體育技能。

例如：在教學“排球”時，為了提高學生排球專業技能，增強體育教學的有效性，我滲透了體育游戲。首先，在伊始階段，我告訴學生：這節課我們會組織一場小型的排球比賽，借助求勝欲望，調動學生學習積極性;之后，引導學生復習基本內容，包括：準備姿勢與移動、正面雙手墊球、正面上手傳球等，以發展學生專業技能;復習之后，快速組織學生進行比賽，在比賽的過程中，學生體驗了排球的樂趣，揮灑了體育熱情，實踐了排球專業技能;同時，學生也產生了許多疑惑，極度渴望得到解決，以提高自身排球實力。為此，在比賽之后，再次回顧體育知識，引導學生深刻掌握排球技能，如正面上手傳球的手形：當手觸球時，手腕稍后仰，兩手自然張開，手指微曲成半球狀。兩拇指相對成“一”字形或者“八”字形，兩拇指間的距離不能過大，以防止漏球?？梢?，利用體育游戲，可以提高學生專業技能，提升體育教學質量。

總之，體育游戲是體育教學的重要方式。在初中體育教學中，教師需要合理利用體育游戲，發掘學生體育學習興趣，調動學生體育學習積極性，從而提高體育教學效率，構建高效體育課堂。

參考文獻：

[1]龍斌.初中體育課堂教學中體育游戲的應用[J].中學課程輔導（教學研究），2018（12）.

[2]陳美云.初中體育課堂教學中體育游戲的應用[J].新教育時代電子雜志（學生版），2017（33）.

作者簡介：

金梁，浙江省金華市，義烏市義烏楓葉國際學校。