如何利用班會開展德育教育

摘 要：班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據教育教學要求和班級學生的實際情況確立主題，圍繞主題開展的一種班會活動。通過班會來澄清是非，提高認識，開展教育，對促進學生的成長和樹立人生觀起重要的作用，是學生的必修課，下面是我做班主任利用班會開展德育教育的體會。

關鍵詞：德育教育;全員參加;利用信息和網絡技術;利用電影;利用游戲

一、 全員參加

對初一的新生在開展“如何成為一個合格的中學生”的主題班會中，首先讓學生分組討論并寫出中學生應具備的品質，然后匯總起來，總結出：正直、善良、負責、友愛、勤奮、獨立、自信、寬容、尊老、堅強、上進、感恩等15種品質，然后讓學生自制一個表格，縱向是15種品質，橫向是“周日至周五”，學生每天在自己表現好的欄目貼一個笑臉或一個小星星等標志，每周先自評，再小組評價，肯定每位同學在本周內的成績，提出不足之處，找出原因和改進的方法。這個活動開展以來，成效很大，頂撞老師、不交作業、課堂違紀等現象不斷改善。

二、 利用信息和網絡技術開展班會

為了使每次班會活動都能讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻的印象并指導自己以后的言行，課前，我都要針對班級實際確立主題，圍繞主題策劃，制作出生動活潑極富感染力的幻燈片，讓學生在形象的動畫中、美妙的音樂中樹立正確的人生價值觀。如在開展“好習慣，早養成”的主題班會時，我網上下載了名人照片及養成良好習慣的小視頻和小故事，精心制作成幻燈片，并插入了“習慣歌”“五星紅旗飄起來”等歌曲。讓學生在身臨其境的圖片、動聽的歌曲、真實的視頻中受到鼓舞，并立志做一個有良好行為習慣的學生。又如開展“行孝道，知感恩”的主題班會中，我播放四川大涼山“懸崖村”小孩上學的視頻，插入歌曲“感恩的心”。真實的故事、動聽悅耳的聲音創造出的情景，使教學內容變得具體化、清晰化，使學生能夠興趣盎然的參與教學活動，每次都有思考，有所收獲，勇敢面對成長道路上不同的挫折，達到了思想道德教育的目的。

三、 利用電影開展德育教育

電影是反映社會現狀，涵蓋道德之理，生活之理，在班會運用電影“說事拉理”能夠有效促使學生們積極主動地認識社會，體會生活，從而構建學生們的道德認知，我先利用自習課時間組織學生觀看電影“墊底辣妹”，這是一部勵志的電影，講一個基礎幾乎為零、整天瘋玩的高中生，歷時一年逆襲考入日本top5的慶應大學的故事。觀看完后組織學生圍繞“電影主角沙耶是如何從學渣變成學霸的？”進行討論，總結出沙耶的成功是在各種挫折中找回自信，明白了不能輸，不能甘于平庸，很清楚地知道自己究竟需要什么，并且很嗨地追求著。使學生知道人生就需要給自己個目標，努力地朝著這個目標前進，即使結果有時不盡如人意，起碼努力過就不會有遺憾，更加深刻體會到“有志者，事竟成”的道理。

四、 利用游戲開展德育教育

游戲是進行德育培養的一種手段，尤其是團隊游戲，學生還體驗著共同游戲的歡樂，他們一起商量、互相謙讓、友愛協作、積極配合、克服困難、遵守規則和約束自己，有利于培養集體主義精神。如在玩“無敵風火輪”，游戲玩法：12～15人一組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環，將圓環立起來全隊成員站到圓環上邊走邊滾動大圓環。活動目的：本游戲主要為培養學員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神;培養計劃、組織、協調能力;培養服從指揮、一絲不茍的工作態度;增強隊員間的相互信任和理解。

讓學生分組進行游戲比賽，教師在一邊觀察捕捉信息，對個別學生的不良表現不急于指出或提示，而是利用比賽結果“對癥下藥”，教育他們懂得作為集體一員應具備責任心，懂得與人合作的道理。學生在參與活動過程中，較好地學會自尊自愛、誠實公正、寬厚待人等良好品質，培養主人翁意識、團隊認同感、集體榮譽感、社會責任感和使命感。

總之，搞好主題班會并沒有一個固定的模式，但我們必須從實際出發，把思想性、趣味性、知識性、教育性結合起來，最大限度地發動學生，做到寓教于樂。

參考文獻：

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[4]薛繼紅.基于游戲理論的道德教育與心理教育結合研究[J].中國成人教育，2013（2）：177-179.

作者簡介：

覃美玲，廣東省江門市，廣東省開平市龍勝初級中學。