初中地理教學如何有效培養學生的讀圖能力

錢敏

摘? 要：在新課改不斷深化的背景下，對初中地理教學提出了越來越高的要求。在學習初中地理的過程中，擁有一定的讀圖能力是非常重要的，同時，地圖也是初中地理教學中非常重要的教學工具。因此，在初中地理教學中培養學生的讀圖能力有著非常重要的現實意義。本文針對如何在初中地理教學中培養學生的讀圖能力提出了幾點策略。

關鍵詞：初中地理教學? 培養? 讀圖能力

在初中階段的科目中，地理學科與其他科目之間有一定的區別。在學習地理這門學科時，學生一定會用到地圖。但是，由于學生接觸地理這門學科的時間還不長，學生在學習時會遇到一定的困難，無法將地圖中包含的有效信息挖掘出來。因此，在初中地理教學中，教師應該加強對學生讀圖能力的培養，促進學生地理核心素養的提升。

一、發揮地圖輔助教學作用，培養學生的讀圖興趣

興趣是學生學習的內在動力，學生只有對所學的內容產生興趣才會積極主動的參與到課堂教學中。因此，在初中地理教學中，教師可以指導學生掌握正確的讀圖方法，提高學生的讀圖效率。在教學過程中，教師除了采用直觀教學法來加強學生對理解知識的理解之外，還應該幫助學生構建各個地理知識之間的關系，使學生能夠正確的感知地理符號。比如，在學習中國的疆域這一內容時，教師可以先讓學生自主閱讀中國地圖，對讓學生發揮自己的想象力想象一下各個省份的形狀有什么特點，比如湖南和江西兩個省份的形狀像來兩個老人頭，從而激發學生的讀圖興趣。另外，教師在教學時還可以采用小組合作的教學模式，讓學生在小組內交流自己的讀圖心得，并且可以通過網絡途徑、報紙、書刊、在職等來搜集與中國疆域有關的圖片，讓學生在交流和展示的過程中對這個知識點有更多的了解。同時，教師應該激發學生的讀圖參與意識，在教學中融入游戲、設疑等方式增加課堂教學的趣味性，激發學生的讀圖興趣。

二、通過講解地圖的基礎，提高學生對地圖的認知能力

在初中地理教學中，地圖是非常重要的教學工具，教師在教學中應該加強對學生讀圖能力的培養。在課堂教學中，教師利用地圖來講解地理知識是非常常見的，但是，初中階段的學生接觸地理學科的時間較短，他們的讀圖能力還不是很強。為了讓學生更好的理解初中地理知識，教師在教學中培養學生的讀圖能力是十分必要的。在教學時，教師應該將與地圖有關的基礎知識傳達給學生。教師要告訴學生地圖上的比例尺是如何得出的，如何在比例尺的幫助下將真實的距離或者面積計算出來，在判斷地理事物在地圖上的位置時要遵循“上北下南，左西右東”的原則，在地圖上山脈、鐵路等都有特殊的表示符號，在地圖上也可以得出一個地理位置的經度和緯度。同時，教師還要讓學生了解不同類型的地圖會呈現出不同的特點。學生在掌握了這些基本的地圖知識之后才能很好的理解地理概念，將地圖中所包含的信息挖掘出來。

三、通過圖文結合的方式，增強學生對地圖的探究能力

在初中地理的學習過程中，學生需要學習的內容很多，地理學科的知識點呈現出零散的特點，這為學生學習地理造成了一定的難度。但是，在地圖中可以將大量的知識點反映出來，因此，初中地理教師可以將地理教學與地圖有機的結合在一起，讓學生通過研究地圖對相關的知識點有更多的理解和記憶，促進學生探究能力的提高。學生在學習地理時一定要利用好地圖這個有利的工具。在同一張地圖中，教師可以考查學生對不同知識點的掌握情況。教師可以在地圖中為學生拓展一些額外的學習的內容，開闊學生的視野，豐富學生的知識儲備，促進學生探究能力的提高。比如，在學習與氣候類型有關的知識時，教師可以為學生展示氣候類型圖，讓學生對不同區域的氣候特點有更多的了解，然后引導學生進一步的對地圖中的內容進行探究。如熱帶地區的氣候主要包括哪些，不同類型的熱帶氣候的溫濕度特點以及在地圖上的分布情況，在講解中結合地圖能夠讓學生對這些知識有更深的記憶和理解。另外，教師在教學時還要引導學生對地圖上的地形特點進行觀察，如中國的輪廓像一只雄雞，意大利的形狀像一只長筒靴等，幫助學生加深對地形圖的印象。同時，教師要注意在培養學生的讀圖能力時要堅持循序漸進的原則，先讓學生掌握一些簡單的地形圖，減輕學生的畏懼心理。在學生掌握了一定的讀圖規律后再逐漸增加學生學習的難度，促進學生讀圖能力的提高。

四、通過鼓勵繪圖的方式，提高學生的地理綜合能力

由于初中階段的學生基礎地理的時間還不長，教師在教學時一定要讓學生養成讀圖的習慣，讓學生通過不斷的練習提高自己的讀圖能力。學生只有不斷的使用地圖才能挖掘出地圖中包含的內容，在教師的引導下不斷的提升自己的讀圖能力。在學生有了一定的地理知識基礎以后，教師可以讓學生自己練習繪制地圖，讓學生通過親自實踐提升自己的理解能力、動手能力和創新能力，激發學生的學習積極性，提升學生的學習效率。在學生繪制地圖之后，教師要給予學生積極肯定的評價，使學生獲得一種成就感和滿足感，從而有效的提升學生的自信心。同時，學生在繪制地圖的過程中也可以將所學的知識進行一次系統的梳理，對自己的強項和弱項有更加清楚的認知，從而有針對性的進行復習。

結語

總而言之，在初中地理教學中，培養學生的讀圖能力是非常重要的教學目標，對于提升課堂教學的質量有積極的促進作用。因此，初中地理教師應該在教學中加強對學生讀圖能力的培養，發揮地圖輔助教學作用，培養學生的讀圖興趣，通過講解地圖的基礎，提高學生對地圖的認知能力，通過圖文結合的方式，增強學生對地圖的探究能力，通過鼓勵繪圖的方式，提高學生的地理綜合能力，從而促進學生理解綜合素養的全面提高。

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