一帶一路背景下復合型人才培養的新思路

吳代小雨 王云

內容摘要：在經濟全球化的背景下，尤其是“一路一帶”重大戰略的提出，單純的外語專業人才已經無法滿足社會經濟的發展需要，復合型人才的培養成為時代的趨勢，顯得尤其重要。本文在分析“一帶一路”背景下對復合型人才現狀研究的基礎上，找出復合型人才培養存在的問題，并針對問題，提出切實可行的解決措施。

關鍵詞：一帶一路 現狀 問題 培養策略

1.研究現狀。中華文明源遠流長，兩千多年前，古代絲綢之路就為各國經濟、文化交流發揮著無可替代的作用。2013年9月和10月，習近平總書記出訪中亞和東南亞國家，提出共同建設“絲綢之路經濟帶”和“二十一世紀海上絲綢之路”，簡稱為“一帶一路”，這引起了全世界尤其是沿線國家的高度重視和積極響應。語言作為經濟、文化、社會交流的重要媒介，將承擔更多的責任和使命，單純的外語專業人才已經無法滿足發展的需求，復合型人才的培養成為時代的潮流。

2.“一帶一路”背景下外語人才需求特點分析。“一帶一路”建設的大背景下，沿線國家之間人員的來往必定會更加頻繁，各種合作也將日益增多，然而，我國對“一帶一路”區域的語言人才嚴重不足，這就使得“一帶一路”建設的語言人才需求變得更為棘手（王玉蘭，2016）。

此外，“一帶一路”戰略背景下英外語能力人才不還需要更多熟悉“一帶一路”的國別區域的研究人才，更需要語言表達能力過硬、國際視野、能有效地進行跨文化溝通的專業人才。

“21世紀海上絲綢之路”建設使得中國西南部的對外貿易不再局限于少數幾個國家，延伸至我國和東盟十國（李楊，2015）。這就為復合型英語人才培養提出了更高的要求，除了要具備雄厚的專業知識和廣博的知識，還要具備抽象思維能力、邏輯判斷推理能力、獨創精神和創新意識。

一帶一路建設會促使沿線國家之間人員的往來加大，例如商貿往來、工程建設、旅游探親、留學等，加大沿線國家間的藝術展等活動，這就對于英語人才的綜合素養提出了更高的要求（范慧。2018）：不僅要具備扎實的語言功底，也需要具備高度的異域風情文化敏感度，學會去尊重和理解對方的風俗習慣和思維方式等。

3.復合型人才培養存在的問題。（1）報考的盲目性。學生在填報高考志愿時，由于自身知識的有限，并且對自己將來的規劃不清晰，造成填報志愿的盲目性。（2）外語語種偏少。目前，高校語言教學中，“二外”一般開設的是英語、法語課程，很少開設與我國有密切貿易文化往來的周邊國家的語種，如吉爾吉斯語、烏茲別克語、哈薩克語等。（3）教學理念認識不清。高校對于教學理念的認識重外語知識與技能的掌握，而不注重其他學科知識與技能的教育，或者與之相反的教學。（4）課程體系缺乏科學合理化的設置。眾多高校在培養復合型外語人才的實踐中，沒有根據社會對人才需求的特點以及學生的自身特點進行設置，使得學生在走向社會的時候反倒被拋棄（程建山，2015）。（5）仍受傳統教育模式影響。高校外語教學的主體往往都是老師，而把學生放在被動的接受地位。（6）教與學評測缺乏。在復合型外語人才的培養中，高校由于沒有建立科學的評測機制，使得學生對外語的學習走上應試教育的彎路。

4.“一帶一路”背景下，復合型外語人才培養有效策略。高校必須對市場人才的需求進行深入的調查分析，根據研究結果，改善復合型人才培養模式。首先，高校要調查自“一帶一路”建設以來，經濟全球化的情況下，我國市場需求人才的類型，并與企業定向培養，這樣對于輸出人才的利用率將大大上升，更能夠提升學生的實踐能力與適應能力。其次，對于外語課程的設置，一定要根據學科的特點以及學生的特點進行科學合理的安排，并對外語專業結構根據市場的變化進行實時的調整，以便于學生能力的培養。最后，注重發展特色化教學，使學生走向社會更具優勢。

參考文獻

[1]王玉蘭.“一帶一路”戰略背景下復合型英語人才培養的新思路[J].海外英語，2016（16）：71-72.

[2]李楊，劉翠鳳，呂維忠.“一帶一路”背景下復合型外語人才的需求分析[J].高教學刊，2015（11）：22-23.

[3]范慧，金國臣.跨文化交際視野下外語復合型人才培養探究[J].才智，2018（20）.

[4]程建山.復合型英語專業人才培養中存在的問題與對策——以武漢工程大學為例[J].湖南工程學院學報（社會科學版），2015，25（1）：106-109.

注：本文為2018年度江蘇省大學生創新創業訓練計劃“‘一帶一路背景下復合型外語人才培養——以江蘇省高校為例”（項目編號：201810299151H）的階段性研究成果。

（作者介紹：吳代小雨，江蘇大學外國語學院日語系學生;王云，江蘇大學外國語學院日語系學生）