基于核心素養的職校社團建設路徑探析

【摘 要】社團活動是職業學校提升學生核心素養、豐富校園文化生活的重要途徑。充分發揮社團活動的育人功能，應當以核心素養為引領，明確培養目標，進一步優化活動設計，創新管理模式與評價方式，形成特色，樹立品牌，將核心素養培養落到實處。

【關鍵詞】社團活動;核心素養;選修課程

【中圖分類號】G717? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2019）12-0049-03

【作者簡介】許琴，江蘇省金壇中等專業學校（江蘇常州，213200）黨政辦主任，高級教師，主要研究方向為中職語文教學。

核心素養主要指學生應具備的能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。根據“中國學生發展核心素養”研究成果，核心素養以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，包括六大素養、十八個基本要點。核心素養的提出順應了新形勢下社會發展與個體成長的特點及需求，深刻地影響著中國教育的改革實踐，影響著學生的素質培養和人格塑造。學生發展核心素養回答了“培養什么樣的人”的問題，如何將核心素養轉化落實到教育教學活動中，真正實現其育人功能與價值，是新時期教育工作面臨的重大課題。核心素養的培育是一個動態優化的系統工程，滲透在教育工作的方方面面。在職業教育領域，除了課堂教學、實習實訓等環節，社團活動也是培養學生核心素養的主要方式。

社團活動因其固有的特性與優勢，在德育工作、校園文化建設、學生素質養成等方面發揮著重要的作用，成為職業學校內涵發展的重要抓手。目前，職業學校社團活動呈現出多元化發展的良好態勢，覆蓋面與影響力逐步擴大，但仍存在培養目標不明晰、活動設計不完善、管理機制不健全等問題，導致社團活動職責定位的窄化、活動形式的固化、育人效能的弱化。要真正發揮社團活動的育人作用，應當緊扣核心素養要求，進一步優化活動設計，構建長效機制，加強組織管理，積極探索社團建設的新路徑。

一、以培育核心素養為目標的活動開發

（一）精準對接核心素養

社團建設應注重活動內容與核心素養的精準對接，明晰培養目標，提升社團品質。對應核心素養的三個方面，社團活動可分為三個大類（如表1所示）。

（二）充分凸顯職教特色

職業教育以立德樹人為根本，以促進就業為導向，以服務發展為宗旨，為社會培養高素質勞動者和技術技能人才。職業學校社團活動除了自主性、開放性、育人性之外，還具有鮮明的職業性和實踐性。比如計算機專業的網頁設計社團、動漫設計社團、視頻后期制作社團，服裝專業的模特隊、時裝設計社團，汽修專業的汽修社團，旅游專業的導游社團、禮儀社團等。這類專業社團是學生開展專業實踐的新平臺、培養職業素養的新途徑、發展職業能力的新動力。學校應當結合自身專業建設特色，將社團建設納入人才培養體系，進行系統化開發設計，以社團活動為抓手，促進學生的人文精神和職業素質的雙向塑造，將職業道德、職業意識、職業技能、人文素養教育貫穿于社團活動的全過程。

二、以提升核心素養為導向的活動組織

（一）以長效化機制促素養

學校首先應從提高人才培養質量、凝練辦學特色的高度來認識社團建設的重要性，建立健全管理制度，出臺專門的社團管理辦法，明確社團活動的宗旨、目標、職責、內容，規定申報流程、活動要求以及考核辦法，劃撥專項經費并加大投入，保障社團活動規范開展。其次，要成立專門的工作機構，加強組織領導，形成長效化工作機制。學校應成立由分管校長任組長、各職能處室及系部負責人為組員的工作領導小組，依托學生會成立學生社團聯合會，構建“校長室領導、團委牽頭、教務與系部協作、學生社團聯合會主管、師生共同參與”的立體化組織體系，做到管理層級分明，分工明確，多部門協作形成合力，將松散的社團管理變得既嚴密有序又開放靈活。

（二）以課程化管理強素養

有了制度的保障，采用何種方式進行社團管理直接決定了活動的質量。應改變傳統社團活動零散化、無序化的狀態，而社團活動的課程化則是加強社團管理、提高活動質量的有效嘗試。學校將社團活動納入選修課程，簡稱“社選課”。社選課直接被排入課表，固定活動時間，指定活動場所，聘任指導教師，面向全校學生;學生社團聯合會集中發布各個社團的活動章程，招徠社團成員;學生根據自己的特長、喜好和發展需求，通過教務選課系統選報社團課程。活動實行走班制，打破班級、專業、系部的限制，讓學生有更多選擇的空間和嘗試的機會。社選課程把社團活動與選修課程有機結合起來，有利于加強社團活動的頂層設計和科學規劃。此類課程集中全校的智慧優勢和財力資本，在課程設置、培養目標、活動內容、課時安排、實施方法等方面形成系統，依托“學分制”進行課程管理，促進了社團活動的規范性，提高了社團活動的質量，真正提升了學生的核心素養。

三、以落實核心素養為標準的活動評價

（一）依托信息平臺，注重過程評價

社團選修課開設數量多，參與面廣，活動形式多樣，這給檢查評價帶來了一定的難度。學校利用信息技術手段進行管理，可以做到隨時檢查、即時反饋，實現對全過程活動行為的記錄與分析。借助智慧校園的教務管理系統，指導教師于課前提交活動主題和活動方案，課后填寫活動日志，記錄學生出勤參與情況，總結活動效果。借助智慧校園的“社團風采”專欄，所有社團公布活動章程，每周更新社團活動記錄，展示社團成員的活動成果，做到期初有計劃、過程有記錄、期末有總結。社團聯合會負責檢查活動情況，每周進行公示。團委、教務處每學期組織隨機抽查3～5次，檢查各個社團的活動參與率、活動臺賬、活動成果等，學期結束后匯總歷次檢查得分，按一定的比例確定五星社團、四星社團、三星社團，并進行相應的學分認定。分數墊底的社團責令整改，整改后仍不符合要求的，該社團將被取消。

（二）搭建展示平臺，打造社團精品

學校要提供平臺，以多種形式展現社團活動效果，包括展示、宣傳、比賽、社會服務等，讓學生獲得成功的體驗。比如，每學期末組織社團集中展示，平時結合重大節日、紀念日開展專題活動，這既可以檢測社團活動成果，也能讓學生得到鍛煉和提高。再如，組織學生參加技能大賽、創新創業大賽、文明風采競賽以及其他各級各類比賽，讓學生在高級別大賽的舞臺上施展所學，展示自我。又如，將社團活動與社會實踐結合起來，讓學生走進企業，走入社區，走向社會，豐富實踐體驗，增強公民意識，樹立社會責任感。我校“滄海志愿者服務中心”的留守兒童暑期陪伴計劃、綠色環保小衛士的環保知識進社區義務宣傳活動、各專業社團每年寒暑假的便民服務站活動、非遺傳承社團參與城市形象宣傳與公益演出活動等都說明了社團活動與社會實踐相結合的重要性。活動中涌現出一大批優秀志愿者、技能標兵、精品社團，使核心素養的培養真正落到了實處。

職業學校開展社團活動，充分體現了選擇性教育的理念，社團活動尊重學生的選擇，發展學生的興趣愛好，培養學生的一技之長。社團活動不僅有利于學生的成長，提高了人才培養質量，也形成了鮮明的校園文化特色，擴大了學校的知名度與影響力，同時進一步放大了社會服務功能，實現了學生、學校、社會的互惠共贏。在新時期，隨著全社會關注度的不斷提高，社團活動將呈現出新的活力，在學生核心素養的培育中發揮更為重要的作用。