小學數學高效課堂教學研究

徐敏

摘 要：隨著社會的發展，我國的各個方面都在飛速的發展，教育行業也在積極地進行新課標的改革。而小學教育是基礎教育與高等教育的基礎，只有在最基礎的教育中培養學生的各方面數學能力才會更加有效果。小學生正處于數學能力等各個方面的飛速發展時期，小學教師要重注培養學生的數學能力，高效課堂是當前教育改革的一種教育方法，教師能夠很好地進行小學高效課堂的教學對學生數學能力的發展有很大的益處。

關鍵詞：小學數學 高效課堂 研究

引言

當今社會，數學在社會發展的過程中占有很大的地位，數學對于社會的影響也很大，數學的發展也在逐步地改變這個社會。本文將從小學數學高效課堂教學現狀及所存在的問題和進行好小學數學高效課堂的具體方式方法展開，詳細的闡述小學高效課堂教學研究。

一、小學數學高效課堂教學的現狀及思考

小學數學對于剛剛進入基礎教育的小學生來說，不僅能夠讓小學生們學習基礎的數學知識，還能夠鍛煉學生們的數學能力，能夠讓學生們從不同的角度去看問題，鍛煉小學生們看待這個世界的能力，但是這一切都是建立在小學教師能夠正確的引導和教育小學生的基礎上。任何事情要做成功都要講究方法，對于小學生的教育更是這樣，只要用對方法，有足夠的耐心去教育小學生們，就會有很大的效果。基于未來教育的全面發展，在新課改的大背景之下教育部門及教師要極注重對教學方法的創新從而去培養學生的創新能力，只有這樣，才能滿足社會對于學生能力的需求，尤其是小學這么關鍵的時期，而數學是最為關鍵去開發學生思維的一門學科，更應該與時代發展相互進步。

這樣，對小學生的發展極為有利，數學這門學科尤其重視數學能力，小學數學教師要抓住學生能力正處于被提升的關鍵時期這個機會，基于新課標改革的大好時期下改革教學內容與教學方法通過高效課堂的教學從而在各個方面培養學生的數學能力。

目前的小學數學課堂高效課堂教育模式還沒有較傳統的模式有很大的改變。教師的任務就是不斷地講習題，不斷地講知識，而學生的任務就是不停地做各種習題來鞏固知識，去學習知識。這種模式的弊端很大，對學生未來的發展及思維的鍛煉也并不有利。教師要將高效課堂的教育宗旨運用到教學方法中去，不斷地創新，引導學生們去學習。數學能力影響學生對于數學的思考，影響學生對于數學知識的理解，對于剛接觸小學數學的學生而言非常重要，所以在小學數學高效課堂教學過程中培養學生的數學能力是非常重要的，數學能力在很大的程度上影響學生們在數學學科的學習。

小學數學的學習與教學應該是靈活的、快樂的、創新的。傳統的小學數學教育方法已經滿足不了現代學生的需求，更滿足不了這個社會對人才的需求，數學能力的培養就顯得非常必要及迫切。小學數學高效課堂的教學不應該只是一個概念，教師要將這個概念化的東西變為實際可教學、可培養的方式，根據現代的數學與科技發展情況來看，小學數學高效課堂中應用是非常有必要運用一些方式方法，尤其是在小學階段，小學生正處于大腦被開發的階段，在小學生數學高效課堂中運用技巧和方法是非常必要的。

二、小學數學高效課堂展開的具體方式方法

1.合理利用課本教學內容，幫助學生建立合作關系，促進高效課堂發展

有一些課本的教學內容很適合在小學數學高效課堂中進行學生合作能力的培養。例如，在學習五年級上冊《圓的面積的計算》這一課時，教師就可以讓同一組的學生共同探究圓的面積計算公式是怎樣運用的，在探究的過程中，能夠讓所有的學生都各自發揮自己的特長，也增加了學生們的自信心，提升了學生對數學學習的興趣，促進了小學數學高效課堂的教師可以利用一些數學知識，讓同一組的學生一起玩游戲，這樣也能有效的營造和諧的師生關系。例如：在學習《貨幣》這一課的時候，教師就可以與學生共同建立起模擬市場的游戲，模擬實際情況，教師要積極地參與，讓學生們一同玩游戲，這對于小學生的合作意識有很好的培養作用，能夠在很大的程度上促進高效課堂更有效率的進行。

2.利用周邊環境與事務，創新教學展開小學數學高效課堂教學

小學生對周圍一切的事情都非常好奇，教師要好好利用小學生這一特點，創新的展開小學數學高效課堂教學，讓學生在玩中學習，也能夠將數學知識學習得更加好。例如：在學習一年級下冊《圖形》這一課時，教師就可以讓學生們觀察教師環境，讓學生們觀察教室里都有什么形狀并且要讓學生主動地說出來，或者提問學生什么東西是什么形狀的，有條件的教師可以帶領學生們去校園中教學，教給學生認識東西，觀察世界的能力，這就是一種創新創意的教學。教師也可以讓學生們一起合作畫出圖形，或者一個學生說出某個圖形的特點，讓另一個學生去猜他說的是什么圖形，這樣以玩促學，就能夠讓學生在高效課堂的開展過程中受益無窮，教師們在平時的教學活動中可以帶領學生們多去周邊開展教學活動，讓學生們在學中玩，學得開心，也玩得開心^[2]。這樣的高效課堂才是一個良性的進行方向，才能夠有利于小學數學課堂的改革與創新，更好地促進小學生的數學能力的發展。

結語

小學高效課堂的建立能夠增強學生們看待問題的能力，數學課堂的教學方法極為重要，教師們要因生制宜，為不同的學生設定不同的方法，適合學生的方法。只有創新小學數學高效課堂教學方法，才能滿足未來社會對我國數學人才的需求，未來我國的數學行業也會有更好的發展。

參考文獻

[1]魏俊敏.試論新課標下小學數學高效教學研究[J].人間，2015，193（34）：67-67.

[2]郁陳瑩.試論新課標下小學數學教學過程高效課堂的思考[J].考試周刊，2018（15）：99-99.