區域活動促幼兒快樂成長

孫會利

【摘要】區域活動是一種讓幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要。區域活動能有效培養幼兒的自主性；區域活動能逐漸培養幼兒創新意識；在區域活動中讓幼兒體驗成功的快樂。

【關鍵詞】自主性 創新意識 體驗成功快樂

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）05-0006-02

幼兒園的區域活動是指教師根據教育的目標和幼兒發展的水平，有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，在特定的環境中，以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習活動，通過與材料、同伴、教師相互作用的活動得以全面發展。 區域活動是一種讓幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的需要。新的課程觀要求我們把幼兒園為幼兒安排的一日生活中的各種活動看作是課程，就是說區角活動應成為課程的重要組成部分，也是實現教育目標、促進幼兒身心全面發展的重要途徑。區角活動的開展讓幼兒在快樂中得到發展，教師也在探索中獲得了成長和提高。在幼兒園工作了幾年，我就針對區域活動談談自己的看法。

一、區域活動能有效培養幼兒的自主性

區域活動能提供給孩子們更多的個體活動空間，幼兒能按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動，在自由、輕松、愉快的環境中，找到適合自己學習的最佳方式。根據埃里克森的個性發展理論，中班階段是培養自主性的一個好時期，這一年齡孩子由于身體活動能力和語言的發展，活動范圍廣大了，喜歡嘗試探索，有較強的求知欲。他們意識到自己長大了，產生較強的獨立愿望。

在區域活動中，幼兒自主活動，教師是觀察者、引導者、參與者。教師應支持、鼓勵、幼兒自發地探索和操作材料，根據幼兒在區域活動中的表現，隨時給予一定的幫助和指導。我們建立區域活動常規、引導幼兒自主進行區域活動，培養幼兒自主、自律能力。為了讓幼兒適應區域活動獨立地參與，教師對幼兒每一點創造都表示欣喜，給予鼓勵，為幼兒創設一個輕松和諧的環境，另外，在區域活動指導中，要加強區域間的配合，滲透、相互促進。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。

二、區域活動能逐漸培養幼兒創新意識

幼兒參與區域活動的幾個明顯特點我大體概括為：模仿性、操作性、合作性、想象性。在這里我還要特別強調區域設置的科學合理性，區域的設置為幼兒提供了活動學習的空間，擴大孩子想象發展的天地，所以教師必須設置一些幼兒感興趣的，愿意活動的區域，真正能體現孩子的主動性，積極性，自主性的特點。第二我則強調材料是否盲目投放，缺乏更新，即是培養幼兒創新意識，單一重復的材料必然大大減少孩子的興趣，操作材料是區域活動靈魂，是進行活動的載體，是培養創新意識的主軸，材料的投放是非常重要而又復雜的，既要滿足幼兒的興趣創新，又要保證幼兒創新結果與活動目標的一致，所以幼兒園的材料投放上要有目的性，豐富性，層次性，靈活性，可讓幼兒有創新的空間。有了以上的準備，區域活動就可以順利進行了。

幼兒正處于一個創造和發展的時期，幼兒的思維能力是幼稚的，但其發展潛力無可限量，教師要注重發揮幼兒的主體地位，創新意識不同程度地存在于每個幼兒身上，但卻容易被教師所忽視。有的教師在上課時總是給出太多的條條框框，讓幼兒被動地去做，這樣就會使幼兒在教育活動中失去主動性、積極性，更無創新可言。因此教師要發揮幼兒主動性，保護增強幼兒的創新意識，相信孩子有能力把事情做好。比如，在藝術繪畫活動中，教師不要給幼兒提供范畫，這也是綱要的要求，那教師可以給出一個標題，讓幼兒自由地創作，展開想象的翅膀，這樣幼兒的創新意識就會更加強烈而持久。未來的社會是創新的社會，我們的孩子只有具備了這種創新的意識才會在激烈的競爭中取勝。

三、區域活動充分讓幼兒體驗成功的快樂

區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現的活動。在幼兒園里，幼兒對區域活動十分感興趣，這是區域活動自由、寬松的氛圍給幼兒帶來的樂趣。在開展區域活動中，我們根據幼兒的年齡特點、發展需要及每階段的主題設置相關的區域，并有意識地引導幼兒共同參與設置各種區域，同時還為幼兒提供了具有多用性的游戲材料，并以同伴的身份參與其中，使幼兒在區域活動中能夠愉快、自由地游戲。

總而言之，區域活動是幼兒最快樂的活動，它深受幼兒的喜愛，更有利于幼兒的發展，在區域活動中幼兒的各種能力，如：探索能力、創造能力、口語表達能力、和思維能力，都能得到提高。幼兒在區域活動中自我學習、自我探索、自我發現、自我完善，與其他活動相比，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足不同幼兒的發展需要。所以說，區域活動在幼兒一日活動中尤為重要，在區域活動中幼兒會健康、快樂的發展。

參考文獻：

[1]楊莉君，鄧雙.示范性幼兒園區域活動材料投放的有效性[J].學前教育研究.2012（05）

[2]楊小蔚.淺談區域活動幼兒自主性的培養[J].中國校外教育.2011（13）