探討小學語文教育中“讀與寫”的重要性

龐傳鵬

[摘要]在當代，小學教育教學已逐步走向信息化趨勢，在小學語文教育里，科學教學方法可以有效節省學習時間，實現小學語文高效學習，實現資源進一步共享。

[關鍵詞]讀與寫;小學語文;教育重要性

一、小學語文的讀與寫對于小學生學習語文的益處

在小學語文教育過程中，都提倡學生多讀書并且讀好書。孩子通過讀書積累知識，但是積累知識對于孩子來說其實是相對乏味的，而對于多數孩子來說，寫作才是他們展現才華的動力。適當增加學生的寫作練習，能夠培養他們創造性思維。

每個孩子都希望被認可，所以，適當的寫作教學與實踐，能夠讓他們得到對知識掌握的渴求，另外，閱讀和寫作要適當的結合才能夠培養孩子創造性思維，當然兩者也有一定的必然聯系。一個孩子能寫優秀的文章，是需要知識量積累到一定程度的。

小學語文是學生學習語文的初始和基礎，教學時要注重習慣培養，包括讀書方法和寫作方面的訓練。另外，讀書要選擇具有代表性的書籍，可以達到學習效果事半功倍。

二、培養孩子小學語文的讀寫堅固的方法

（1）讀與寫緊密聯系

前面提到了讀與寫是有相互聯系的，通常喜歡讀書的孩子，他的寫作能力不會差。同樣，寫作好的孩子對讀書也有一定的興趣。因為寫作是需要知識積累的，而積累的知識也來源于閱讀。對于學生閱讀，課本肯定是優先考慮的。魯迅先生說：“讀書要讀好書”，讀書要讀好書，學校的教材的來源都是專家們經過深思熟慮挑選的，語言和用詞的運用都是恰到好處的。

在教學時，要通過引導讓學生了解一些知識點該如何應用。舉例說明：當孩子學到宋慶齡故居的樟樹時，讓孩子自己去發現和總結，哪些文字是描寫，哪些是抒發感情。讓孩子通過對文章的學習，了解文章布局和寫作手法。以讀促寫，才能讓學生逐步掌握運用學到的寫作方法。

（2）挖掘教材，使學生在閱讀中學會獨立思考和創作

教材中經典文章和寫作方法與技巧，都是非常具有代表性的。在學生練習時，應多注意挖掘教材，這需要教師對文章有比較深入的理解。同時，要求學生要反復閱讀教材文章，“書讀百遍其意自現”，就是說不僅僅對文章能可以熟悉地閱讀，更需要學生對文章要有深刻地理解，并且真正做到通過文章掌握寫作技巧和手法。在教授《狼與鹿》時，可以啟發學生思考生態平衡問題，維護生態平衡人類應該怎樣做。選一些生態問題讓學生們討論解決方法。讓大家對于提出的論題提出自己的思考與寫作方法，讓孩子們通過自己的語言闡釋破壞生態環境平衡的后果。這樣不僅能夠提高學生對于文章的理解，同時又提升了他們的寫作能力。

（3）優秀的課外閱讀也是必不可少的，積累寫作素材

如果說對教材的解讀是寫作基礎的話，大量課外閱讀才是學生運用解讀方法進行的訓練。而且，擁有大量的課外閱讀更能積累更多的寫作素材，讓學生面對任何題目都能做到得心應手。當然，需要教師指導學生正確的讀書方向，這樣他們才更能在閱讀中積累有用的文章。教師在教學過程中，要不斷地發現適合各個年級孩子的優秀書籍。只有學生有一定量的閱讀積累，寫作才能達到更好效果。

另外，讀書也是拓寬學生知識面的一種很重要的途徑。可以讓學生們了解和熟知現代社會科學技術的發展給人類帶來的眾多益處。在教授古詩詞的同時，還可以多選擇一些類似的古詩推薦給孩子們，讓學生更多地了解古詩的寫作方式，從而就做到課內教學與課外閱讀有機結合起來。同時，也為學生對文章做深度思考提供一個輔助的工具，使得教學過程更加有趣豐富。

參考文獻：

[1]小學語文教育論壇，2010（3）：15-26

[2]教育作文方法的指導。圖書情報工作，2008，52（12）：103-106

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