如何在初中語文教學中滲透人文素養

孫全成

摘 要：在初中教學中，語文學科所占據的位置是不可取代的。在培養學生綜合素養方面，語文教學起著相當重要的作用。人文素養在語文知識的涵蓋范圍之內，因此教師可借助語文學科針對學生進行人文素養教育，該項工作具有一定的現實意義，能為學生今后的成長與發展打下堅實基礎。主要針對初中語文教學中滲透人文素養的途徑進行探究，這不僅可從根本上實現對教學質量與水平的不斷提升，從宏觀角度來說，對我國教育事業的進一步發展也有積極意義。

關鍵詞：初中語文；教學滲透；人文素養

通過對現行的初中語文教材內容進行分析后可以發現，其包含著較為深刻的人文內容，所以在培養學生人文素養方面有著較為重要的作用，不僅可實現對學生心靈的有效凈化，同時也可在學生成長與發展過程當中實現對自身價值的最大限度發揮。教師在開展教育教學活動過程當中滲透人文素養，是促使學生有效提高對語文知識學習興趣的重要途徑，這對學生語言綜合能力的進一步提高也有積極意義。因此，在初中語文教學中，教師必須提高對人文素養的重視程度，借助必要的措施與手段積極滲透人文素養。

一、在初中語文教學中滲透人文素養的現實意義

在初中語文教學中積極滲透人文素養是教學改革的必然要求。教師在實際教學過程當中培養學生需要將以人為本作為主要原則，幫助學生實現對正確價值觀與人生觀的樹立，正確面對遇到的社會事件與生活環境。教師具備良好的人文素養是培養學生人文素養之時所必須滿足的條件，這也是順利開展教育教學工作的重要前提，能有效培養學生的人文意識。教師在這一過程中可利用平和的心態與角度關心學生、愛護學生，發揮自身的榜樣作用，潛移默化地影響學生[1]。

二、如何在初中語文教學中滲透人文素養

（一）將人文素養與實踐融合

傳統教學工作的明顯缺陷就是忽視實踐的重要性，甚至將語文判定為語言性學科。在實踐方式方面也存在科學性較為缺乏的狀態，這會對語文教學效果造成較為嚴重的影響，人文素質教育也不能實現對自身作用與意義的有效發揮。在課程改革不斷深化的同時，初中語文教師從自身著手實現對教學理念以及方法的不斷改變，主要是在滲透人文素養的同時實現對語文實踐活動的不斷增加，有效融合人文素養與實踐活動，是促使語文教學貼近學生生活的重要方法，幫助學生認識到語文的重要性與必要性。教師在滲透人文素養的過程當中，需要考慮多方面內容，其中主要涉及語文學科的特點、知識以及實踐等。在學生實際生活中科學利用知識是加深學生知識理解以及人文素養理解的重要方法。

例如，《回憶我的母親》一課，教師在針對上述內容開展教育教學活動當中可利用課文內容，要求學生與母親進行交流。在幫助母親做家務的同時，體會母親的生活以及不容易。學生可在此基礎上實現對課文內容的進一步理解，尤其是在滲透人文素養的同時，實現對自身綜合素質的不斷提升。

（二）落實“以人為本”的語文教學

以人為本是初中語文教學所使用的主要方式，教師在滲透人文素養時也需要將其作為主要原則，這對素質教育的實現有積極意義。教師在開展教育教學活動過程當中，以人為本可以較為直觀地體現出對學生的尊重。尤其是直觀地表示教師面對學生個性化發展過程中所呈現的態度。學生在此種背景之下，可實現對主觀作用的有效發揮，進一步提升學習成績[2]。教師在開展實際教學活動的同時，必須給予學生學習效果足夠的重視。針對學生語文知識以及人文素養提升的信心不斷強化，監督學生利用人文素養的精神嚴格要求自身言行，最終養成較為良好的語言行為習慣。

（三）充分挖掘并利用教材中的人文價值

人文價值較為豐富，是初中語文教材的明顯優勢與特征。因此教師可對其進行深入的挖掘，引導學生通過語文教學內容體會生活的美好，塑造學生積極向上的性格。在語文教學生可利用多種方式培養學生的人文素養，課文賞析就是其中之一。例如，《白楊禮贊》一課，教師可在開展教學活動的同時，深入挖掘教材中隱藏的人文價值，引導學生體會作者的情感變化，針對學生的人文素養不斷進行改善。通過對文章情感的進一步分析與掌握可有效升華學生的認知與感情，學生的情感體驗可在此種背景之下不斷增加。學生在這種方式的影響之下潛移默化地受到人文素養的感染，進而實現對自身良好綜合素養的培育。除此之外，教師在挖掘人文價值的同時，可實現對學生善良以及感恩品格的不斷提升。幫助學生在日后的成長中實現對生活中美好事物的體驗與發現。

從語文教師角度來說，在實際開展教育教學活動過程當中，可充分融合人文素養與實踐。在教學過程當中將以人為本作為主要依據，尤其是需要針對教材中存在的人文價值進行充分挖掘。然后利用語文教學的方式將其滲透給學生，學生可在此種背景之下實現對人文素養的進一步了解與掌握，有效提升自身素質，為學生語文學習的進一步發展打下基礎。教師在滲透人文素養的過程當中，必須充分考慮到學生的興趣愛好以及人文素養特點，這對教育教學效果的進一步提高有積極的影響。

參考文獻：

[1]桂建華.對在初中語文課堂教學中滲透科學人文素養教育的一點思考[J].小說月刊，2016（6）.

[2]陳健.初中語文教學中滲透人文素養的研究[J].新課程（中），2015（10）.