淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀及整改措施

游信勇

摘 要：主要分析正安縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀，概述了怎樣充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，自新課改實施以來，學(xué)生面臨的諸多問題及整改措施。緊緊圍繞教育部提出的新課改目標(biāo)，培養(yǎng)孩子愛學(xué)、愛問、愛思考的良好習(xí)慣，及不斷根據(jù)正安縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際情況優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面有效地促進正安縣農(nóng)村中學(xué)物理教學(xué)，縮小農(nóng)村與城市的差距，使農(nóng)村的孩子與城市的孩子基本站在同一起跑線上，提高全縣的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：教學(xué)現(xiàn)狀；新課改；物理教學(xué)；教學(xué)結(jié)構(gòu)

為了全面提高正安縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，整改鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀，為更多農(nóng)村的中學(xué)生改善良好的教學(xué)環(huán)境。為了更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，掌握中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀非常關(guān)鍵。根據(jù)近幾年支教和在家鄉(xiāng)流渡鎮(zhèn)中學(xué)社會實踐學(xué)習(xí)與幾位學(xué)校校長的交談，我對正安縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查與剖析，在此期間我對中學(xué)許多方面進行了全面的思考研究，內(nèi)容包括教學(xué)環(huán)境、師資力量、實驗室建設(shè)、學(xué)生對物理的興趣、難易程度及學(xué)習(xí)方法和老師的教學(xué)方法等。很多老師就是以應(yīng)付中考或者高考為主進行應(yīng)試教育，而不是用方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、動手能力和觀察能力，把理論知識與生活緊密聯(lián)系。因此，我認為正安縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)物理的現(xiàn)狀不容樂觀，僅有部分優(yōu)秀學(xué)生能考上高中或者大學(xué)進行更高層次的學(xué)習(xí)。從我們?nèi)h中學(xué)學(xué)生來看，我想提出一些建議，希望能夠?qū)φ部h的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育發(fā)展做出一點貢獻，讓更多的孩子喜歡物理，消除對物理這門課程的恐懼感，給他們提供學(xué)習(xí)物理的有效方法。

一、正安縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)環(huán)境

1.很多農(nóng)村小學(xué)到目前仍然是微機空白校，圖書室沒有大量的圖書，沒有空調(diào)或電風(fēng)扇，語音教室、多媒體教室更是缺乏，更別說能有城市小學(xué)里的塑膠跑道、足球場草坪。農(nóng)村的學(xué)校還是那棟房，還是一支粉筆、一塊黑板、一本書，條件十分艱苦。

2.教學(xué)硬件設(shè)施極度匱乏，在我們縣只有少有的鄉(xiāng)村中學(xué)建有實驗室，有實驗室的學(xué)校實驗教學(xué)設(shè)備陳舊落后，大多數(shù)實驗室實驗儀器配備仍然不足，因此導(dǎo)致學(xué)生動手能力很差。相對于城市里面的孩子來說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生對很多書本上的例子缺乏認知能力。

（二）師資力量

1.對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)里面的物理老師來說，多數(shù)都是專業(yè)知識不夠拔尖的老師，和市區(qū)的物理教師相比，專業(yè)技能和素養(yǎng)遠遠不夠，他們大部分都是專科生和一般二本院校的本科畢業(yè)生，有些甚至是非師范院校的畢業(yè)生，是畢業(yè)之后考取的教師資格證，來從事物理教學(xué)，沒有對物理教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)，這些是直接導(dǎo)致教學(xué)效果不好的因素。

2.在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教師積極性不高，抱怨學(xué)校環(huán)境不好，待遇很差，學(xué)生不像城市里面的孩子那樣對物理的積極性高等等。天天都是埋怨，對工作沒有熱情。因而我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)老師對物理教學(xué)缺乏創(chuàng)造力和想象力，總是照本宣科。在實驗教學(xué)中，學(xué)生自主動手的機會少，老師擔(dān)心學(xué)生損壞實驗設(shè)備，從而導(dǎo)致學(xué)生的積極性下降。再有農(nóng)村學(xué)校的教師由于地處偏僻，外出機會甚少，獲取信息渠道有限。因此在知識的更新和信息的獲取方面處于相對閉塞的狀況，信息不靈，走彎路多，做了無用功。

（三）學(xué)生方面

1.在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生大部分對學(xué)習(xí)物理興趣不足，認為物理很難，學(xué)習(xí)積極性和興趣不高，并且對物理這門學(xué)科沒有深入的了解。加上大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會環(huán)境以及學(xué)校風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致大部分學(xué)生對物理產(chǎn)生畏難、討厭學(xué)習(xí)情緒，直接影響物理教學(xué)效果。

2.正安縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生由于從小生活在農(nóng)村和小鎮(zhèn)上，對外界科技創(chuàng)新技術(shù)、物理模型沒有過多接觸，并且學(xué)校和政府也不能完全提供相應(yīng)實驗器材，導(dǎo)致學(xué)生不能把物理模型化抽象為具體，而對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生“反感”“恐懼”等不好的情緒。

3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生與城市學(xué)校學(xué)生相比，在思考問題的方法上也存在一定缺陷，這受到本地社會環(huán)境以及社會風(fēng)氣的影響，特別是家庭教育。由于大部分學(xué)生家長來自農(nóng)村，家長受到的教育程度低，所以從小對孩子的教育很少，只能夠給他們提供生活保障，從而導(dǎo)致學(xué)生進入中學(xué)后學(xué)習(xí)物理相對吃力。

（四）學(xué)校方面

由于我們地方政府收入低，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)資金缺乏，對于學(xué)生的課外實踐和實驗重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生對物理的開拓創(chuàng)新能力和動手能力不足，這對教學(xué)效果帶來了很大影響。對于教師來說，只要能做題，考高分就是好學(xué)生，不求學(xué)生從根本去理解，故而使有些學(xué)生放棄了物理這門有趣的自然科學(xué)課程。

二、對于改善正安縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)物理現(xiàn)狀提出幾點措施

（一）改善教學(xué)環(huán)境

加大對學(xué)校實驗室的建設(shè)，淘汰陳舊的實驗器材，更新實驗設(shè)備，給學(xué)生一個良好的實驗環(huán)境。把學(xué)校的圖書室資源更好地利用起來，買一批關(guān)于自然科學(xué)知識的書籍，拓寬學(xué)生對外界科學(xué)發(fā)展的視野。在學(xué)校要多開展課外實踐活動，用生活中的現(xiàn)象來學(xué)習(xí)物理知識，用物理知識來解釋生活，這樣學(xué)生的積極性和興趣就會被激發(fā)出來。所謂興趣是最好的老師，只有這樣，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生的物理成績才會提高。

例如，我們在學(xué)習(xí)初中物理的時候，可以讓學(xué)生對他們身邊的力的現(xiàn)象做相關(guān)調(diào)查，比如哪些事例說明力的作用效果與力的三要素有關(guān)？彈力、重力、摩擦力在生活中、生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用？應(yīng)如何避免它們可能帶來的危害？寫出自己的調(diào)查結(jié)果，然后在班級內(nèi)交流，這樣學(xué)生就會對摩擦力這一節(jié)有更深一步的認識，把理論與生活中的事例緊密地結(jié)合在一起，學(xué)生的興趣和積極性就會被激發(fā)出來。

（二）改善教育模式

教師作為一項高尚的職業(yè)，我們不僅要做好知識的傳播者，在教學(xué)過程中，還要做好人文交流，將人的情感態(tài)度價值觀緊密地與物理科學(xué)知識結(jié)合起來，處理好老師與學(xué)生的關(guān)系，建立良好的情感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）建立良好的師資力量系統(tǒng)

教師要加強自身的學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)教育，通過閱讀報刊、上網(wǎng)等手段及時充電，時時保持更新自己陳舊的知識，要走出來，到城里面去，“拉近地域的平面”，多參與一些學(xué)校的教研活動及聯(lián)誼活動，以獲取有價值的信息。從學(xué)校看，教研組和學(xué)校要大力支持，要提供力所能及的包括政策、經(jīng)費等在內(nèi)的支持。只有盡快拓寬現(xiàn)有農(nóng)村物理教師的知識面和信息量，才能迅速改變目前農(nóng)村社會教育落后狀態(tài)。從政府看，應(yīng)該引進一些高層次的人才，提供好的條件，在工資待遇、住房等方面對高層次的人才進行改善。這樣我們的人才才能留得住，不會出現(xiàn)短時間內(nèi)好的老師因環(huán)境條件太差而離開，從而使我們的物理教學(xué)質(zhì)量逐漸提高。

目前有以下幾方面的考慮：一是落實現(xiàn)有的津貼、補貼、獎金制度，縮小農(nóng)村教師與所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的收入差距。二是對那些安心農(nóng)村教育、執(zhí)教年限較長的老師，考慮通過崗位津貼的方式增加其收入。三是努力解決農(nóng)村中小學(xué)教師編制比較緊等問題。四是考慮設(shè)立新的獎項，對作出突出貢獻的農(nóng)村教師，給予適當(dāng)鼓勵。五是給農(nóng)村教師更多進修機會。

（四）立足于學(xué)生自身的特點進行物理教學(xué)，我們應(yīng)該采取指導(dǎo)式、歸納式和診斷式學(xué)習(xí)

（五）加強教育制度管理和教學(xué)創(chuàng)新，著力提高教學(xué)質(zhì)量

只有這樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力才能體現(xiàn)出來。老師必須要有良好的心態(tài)，對教育事業(yè)要負責(zé)任，接受現(xiàn)在所面對的困難，不斷創(chuàng)新，使物理教學(xué)在新課標(biāo)的改革下更上一層樓。

三、總結(jié)

農(nóng)村學(xué)生對物理往往信心不足，大多數(shù)沒有家庭的指導(dǎo)，致使困難不斷積累，基本技能嚴(yán)重匱乏，從而導(dǎo)致他們有自卑心理，對學(xué)習(xí)物理喪失信心，缺乏興趣和動手能力。老師在進行物理教學(xué)時方法使用不當(dāng)，沒有把物理知識與我們生活中的現(xiàn)象緊密聯(lián)系在一起，往往把一切因素怪到學(xué)生身上。根據(jù)上面的分析，我認為正安縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)該對學(xué)校老師嚴(yán)格要求。學(xué)好物理不是一朝一夕的事，老師要與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系，使農(nóng)村學(xué)生對物理產(chǎn)生好奇心，從而提高學(xué)生對科學(xué)的向往。

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