借助微信，優(yōu)化高中班主任管理工作

鐘時(shí)貴

摘 要：高中學(xué)生處于青春叛逆期，加上高考?jí)毫Υ螅P(guān)注他們的生理、心理變化，加強(qiáng)和他們的交流溝通，促其樹立正確價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是非常重要的。不過怎樣才能時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想狀況，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，對(duì)優(yōu)秀行為給予鼓勵(lì)支持，實(shí)現(xiàn)高效管理呢？這一問題成為諸多一線教師思索的課題。而在信息時(shí)代，微信作為高效交流平臺(tái)，在教育領(lǐng)域中得到了大力應(yīng)用，高中班主任可充分應(yīng)用微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)高中階段學(xué)生的有效管理。

關(guān)鍵詞：微信；班級(jí)管理；優(yōu)化管理

現(xiàn)今基本上每一位高中生都有自己的手機(jī)，都會(huì)使用微信這款社交軟件，通過微信，學(xué)生可以方便快捷地發(fā)送各種文字、語音、視頻、圖片等，還能在朋友圈發(fā)表自己的內(nèi)心情感、分享各種信息。可以說，微信已經(jīng)成為人與人之間溝通交流的重要平臺(tái)。對(duì)此，高中班主任可以充分借助微信平臺(tái)，優(yōu)化班級(jí)管理工作，提升班級(jí)管理效果。

一、微信平臺(tái)概述

微信是一款具備娛樂、通信、交通等多種功能的社交軟件，其中聊天和群聊是微信的主要功能，用戶可以使用手機(jī)、平板電腦等登陸微信，只要有網(wǎng)絡(luò)就能隨時(shí)隨地發(fā)送信息、圖片、視頻等。若要做到同時(shí)多人聊天就可以創(chuàng)建微信群，隨時(shí)與群內(nèi)成員溝通交流。在微信平臺(tái)里只需要輸入手機(jī)號(hào)、掃描二維碼、查找昵稱等就可添加好友，十分方便[1]。

二、借助微信實(shí)現(xiàn)班級(jí)優(yōu)化管理

在以前，班主任對(duì)班級(jí)的管理多以“面對(duì)面”為主，班級(jí)學(xué)生的出勤情況、衛(wèi)生情況、各類活動(dòng)的通知等，都要通過召開班會(huì)，面對(duì)面跟學(xué)生講，或以電話、短信的形式逐個(gè)通知學(xué)生才能知道。同時(shí)，教師若不能定期與學(xué)生交流溝通，是無法了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)方面各項(xiàng)情況的，影響管理工作的開展。而微信公眾平臺(tái)則可實(shí)現(xiàn)問題的解決，具體表現(xiàn)在：

1.應(yīng)用微信實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的有效溝通

高中階段的學(xué)生都有自己的思想和見解，也有很多不想被他人知曉的心里話，若單獨(dú)找學(xué)生談話，很多話學(xué)生根本就不會(huì)講出來，甚至?xí)`會(huì)被教師約談是針對(duì)自己。微信平臺(tái)溝通的優(yōu)點(diǎn)之一即師生間溝通可以以文字方式進(jìn)行，而文字能更好地表達(dá)出面對(duì)面不能表達(dá)的情感與觀點(diǎn)，不會(huì)產(chǎn)生壓力和負(fù)擔(dān)，學(xué)生更愿意將心里話說出來，這樣教師就能及時(shí)了解每位學(xué)生的想法和需求，發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)解決處理，以便后期更好地制訂管理計(jì)劃。并且，學(xué)生若有什么意見和建議也可通過微信將其傳達(dá)給班主任，實(shí)現(xiàn)雙方的高效交流溝通，可營造良好、和諧的班級(jí)氛圍。

2.應(yīng)用微信實(shí)現(xiàn)德育育人

微信群也是微信平臺(tái)的獨(dú)特功能之一，在微信群里每一位學(xué)生都能自由發(fā)表見解，教師也可利用微信群進(jìn)行活動(dòng)通知、作業(yè)布置與德育信息推廣等，為學(xué)生進(jìn)行健康信息與心靈雞湯等內(nèi)容傳遞，對(duì)存在于學(xué)生群體中不好的行為，也可發(fā)揮微信的育人功能，將學(xué)生引導(dǎo)至正確軌道，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)正確人生觀與價(jià)值觀的塑造。如發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有人早戀，那么教師則可向微信群里推送一些關(guān)于早戀危害、早戀應(yīng)對(duì)與處理方法等的推文，幫助學(xué)生正確處理早戀問題，又避免直接與學(xué)生交流而引起尷尬，使學(xué)生自尊心得到維護(hù)。

同時(shí)，因微信平臺(tái)有很多拓展功能，如朋友圈，用戶可以隨時(shí)在朋友圈分享信息、照片、視頻、網(wǎng)站等，微信好友在刷朋友圈的時(shí)候就能看到用戶的分享，進(jìn)行點(diǎn)贊評(píng)論，而這種交流互動(dòng)方式可拉近人與人之間的距離，及時(shí)了解好友情緒狀態(tài)與發(fā)生的大小事情等。作為高中班主任，若能借助微信平臺(tái)的朋友圈功能，及時(shí)了解學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中的狀況，也可實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的有效溝通，達(dá)到有效管理的目的。如某位學(xué)生在這次測(cè)試中取得了較大進(jìn)步，于是以文字與圖片的形式將其曬在朋友圈，教師則可在學(xué)生分享的朋友圈下面點(diǎn)贊，再給予評(píng)論“再接再厲”“有付出就會(huì)有回報(bào)”等話語。因高中時(shí)期是學(xué)生心理、情感與自尊心均較敏感的時(shí)期，渴望得到老師的認(rèn)可，在老師的稱贊下，將會(huì)繼續(xù)努力，而其他學(xué)生也可看到老師對(duì)學(xué)生的肯定，也會(huì)更加勤奮學(xué)習(xí)，從而在班級(jí)中營造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的高效管理。

3.應(yīng)用微信實(shí)現(xiàn)家校一體化管理

班主任不僅要與每位學(xué)生建立好友關(guān)系，也應(yīng)該與每位學(xué)生的家長(zhǎng)建立微信好友關(guān)系，創(chuàng)建班級(jí)家長(zhǎng)群，與每位學(xué)生家長(zhǎng)時(shí)刻保持聯(lián)系，相互分享學(xué)生在學(xué)校和在家里的生活與學(xué)習(xí)情況，這對(duì)班主任的日常管理和每位家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的日常教育管理來說都是十分重要的[2]。班主任還可以將學(xué)生的日常表現(xiàn)拍成照片或小視頻上傳到家長(zhǎng)群里，讓家長(zhǎng)能時(shí)刻關(guān)注到自己孩子的狀況。對(duì)于表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生，班主任還應(yīng)記錄下來上傳到微信公眾號(hào)表揚(yáng)欄里，這對(duì)其他學(xué)生來說也是一種鼓勵(lì)和激勵(lì)，也屬于不錯(cuò)的班級(jí)管理手段。

合理科學(xué)地應(yīng)用微信平臺(tái)輔助班級(jí)管理，可拉近師生間、生生間的距離，家校合作更密切，管理效率明顯提升，還利于健康向上的班級(jí)文化的創(chuàng)建以及班級(jí)的和諧發(fā)展。在后續(xù)工作中，有必要在這方面做出其他更深層次的探索，讓指尖上的微信在高中班級(jí)管理中綻放別樣光彩！

參考文獻(xiàn)：

[1]吳畏.如何提升高中班主任的管理工作[J].儷人（教師），2015（9）：124.

[2]趙志杰.如何做好高中班主任班級(jí)管理工作[J].考試周刊，2015（103）：189.