淺談小學數學學科創新教育

曹愛東

摘 要：隨著新課程改革的到來，課堂改革不斷深入，“培養學生創新意識”，“自主學習模式”等教學理念，不斷增強。小學數學教學不僅是教師與學生之間的溝通、交流，也是師生共同創造的過程。教在教學過程中起著重要的作用，教師作為課堂教學的引導者，教師的教學水平和教學質量的高低有著重要的關系。教師應該不斷改革教學方法，不斷學習和改變教學手段。

關鍵詞：小學數學；創新教育；教學方法

一、教師應該培養學生的創新意識

在小學數學教育中，教師應該先培養學生的創新意識。教師要充分提高學生的創新意識，把創新工作落到實處。顧名思義，創新意識，就是善于觀察、勇于發現和提出問題和不一樣的看法，有著獨立的思想和個性。教師要根據班級學生的性格特點，發展學生個性和追求創新，在學習數學中，要讓學生學會觀察，觀察生活中的例子，哪些跟數學知識相同。學習了新的數學知識，再觀察運用了哪些生活中的實例。創新意識是培養學生具有創新的精神和創新的能力。學生在學習中，要發現數學規律，要具備勇于探索的精神，只有探索才有所創造。

教師可以通過課程培養小學生的創新意識，教師在講課過程中，要注重例題的選擇和解答方法。例如：教師在講解了例題和練習題之后，講解了一種解題方法，還可以試著讓學生用其他的方法去解答，看看誰還有更好的解答方法，讓學生敢于大膽想象和思考，對所學習的知識進行推陳出新，出現新的奇思妙想。教師讓學生積極發言，讓學生手腦并用，互相結合，不僅可以提高學生的課堂學習積極性，還可以烘托課堂的教學氣氛。

二、教師要培養學生自主學習的良好習慣

新時期的小學數學，要以學生為主體、教師為主導。教師要充分發揮學生的主觀能動性，體現學生的主體地位。教師要給學生一個自由學習的空間，給學生創造一片學習的樂園，教師要想辦法讓學生通過不同的方法去發現問題、探究問題，在問題中思考分析和解決。一個有效的問題，應該充滿挑戰性，能夠最大限度地激發學生的求知欲望，引起學生的好奇心，使得學生可以積極探索。一個良好的問題，可以促進新知識生長，也是創新思維的啟動點。

教師在培養學生自主學習的時候，要培養學生的觀察力，培養學生善于多觀察、多發性，只有多觀察，才能發現新的事物和新鮮事物，才能不斷滿足自己的好奇心，也能激發學生的探索欲望。教師要重視培養學生的自信心，多發現學生的優點，對于在學習中取得的進步，要及時給予表揚。學生在探求事物的時候，要找出規律。

三、教師要將多媒體技術運用到小學數學課堂教學中

21世紀是一個信息時代，教師要做到與時俱進，教師運用多媒體技術，將教學中的圖片、視頻、錄音和路線進行展示。小學數學是一門抽象的學科，里面會出現很多圖形，多媒體信息技術輔助教學，可以迅速提高學生的注意力，可以最大限度地吸引學生，能讓學生對所學習的內容產生濃厚的興趣。

多媒體本身具有多樣性、豐富多彩性等特點，可以從不同方面和角度對所學習的知識進行展示，無論是從視覺上還是從聽覺上都在刺激著學生的感官，可以化抽象為具體，化復雜為簡單，能夠通俗易懂動、活靈活現，仿佛身臨其境。教師一定要借助于多媒體技術來輔助教學，使得課堂教學效果呈現多樣化和具體化。

四、結論及建議

隨著新課程教育理念和環境的改變，課堂教學內容發生了翻天覆地的變化，對教師的教學水平提出了更高的標準。教師要不斷總結經驗和探索新的教學方法，才能培養出優秀的學生。使得自己的課堂教學效果大大提高，吸引每位學生，贏得一片掌聲。

總之，教師的反思非常重要，要對自己的教學進行反思，通過自己的教學行為，反思自己的不足之處，也可以請別的教師到自己課堂進行聽課，不斷反思自己，找出不足，才能有所提高。在以后的工作生涯中，教師還要完善教學方法，勇于創新，使得學生能夠主動學習，提高學習能力和學習效果。

參考文獻：

[1]李曉華.小學數學如何進行創新教育[M].長春：吉林大學出版社，2001.

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