初中物理教學中學生實驗能力的培養探究

王挺

【內容摘要】本文以初中物理教學中學生實驗能力的培養探究為主要內容進行闡述，結合當下做好細節工作和營造實驗創新氛圍為主要依據， 從養成看透現象的本質習慣、引導學生積極參與實驗活動、學會物理學習反思、養成獨立思考合作探究習慣、培養學生實驗意識、結合新課程教學、成立物理實驗結論收集小組、組織物理實驗研究主題、營造良好實驗條件這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于加強學生實驗能力。

【關鍵詞】初中物理教學 學生實驗能力 實驗意識 看透現象本質

引言

初中物理教學中要高度重視實驗教學內容，不能為不斷實現自身任務而完全忽略教學目的，要在物理教學中不斷提升各方面能力和素養，為社會培養更多符合發展的高素質人才。物理實驗能力是學習物理知識的基礎，學生可以通過親自動手實踐學習和掌握更多知識，強化對理論基礎知識的理解程度，對學生長遠性發展具有一定價值，可以促進物理學科知識的進步和發展。

一、???????? 做好細節工作

1.養成看透現象的本質習慣

初中物理實驗都是和現象存在關系的，所以教師要積極引導學生自主學習物理知識，提前做好充足準備我，簡化物理實驗難度。首先，學生自主學習可以鞏固和復習物理舊知識，加深對舊知識的理解程度。其次，做好準備使得學生對物理實驗充滿信心，心理不在緊張和害怕，可以高效完成物理實驗，可以通過現象看透物理本質。

2.引導學生積極參與實驗活動

在物理教學中，教師要引導學生自主學習，主動出擊，針對自身不懂的問題大膽質疑，初中物理實驗研究能力的提升需要教師有效培養。學生只有積極主動參與到物理實驗中，才能夠深刻掌握物理知識結合基本規律，對物理教學中出現的問題進行有效處理和分析，只有這樣才能夠不斷提升物理實驗探究能力，強化學生實驗操作水平。

3.學會物理學習反思

物理教學中都存在一些教學難點和重點知識，教師要積極引導學生對物理重點和難點進行有效總結和分析，針對自身整節課學習狀態進行反思，學習到了哪些基礎知識，那些實驗步驟和現象是無法理解的，要善于總結，使得學習具有條理性和系統性，只有掌握好基礎知識，實驗教學效果才會更好。

4.養成獨立思考合作探究習慣

在物理教學中。教師要將為學生提供更多可以自我闡述和表達的機會，積極引導學生對物理知識進行詳細探究和分析，主動思考和研究物理知識，將自身疑問、問題大膽闡述出來，自我學習的知識主動分享給其他學生和教師，學生在實驗中可以合作研究，形成獨立思考、合作研究的良好學習習慣，為提升物理實驗教學實效性做出貢獻。

二、營造實驗創新氛圍

新課程標準要求在物理教學中高度重視物理實驗，實驗是物理教學主要形成部分，是實現素質教育的媒介。在初中物理教學中如何進行實驗教學，針對實驗教學內容深入研究是主要內容，在實驗教學中要結合實驗知識，為學生營造良好實驗教學氛圍，具體如下：

1.培養學生實驗意識

樹立實踐研究是檢驗真理的主要標準，在物理教學中，教師的主要目的就是提升學生實驗意識，使得學生意識到物理實驗的重要性，可以借助實驗掌握理論基礎知識，分析清楚物理現象和常識，強化物理理解程度。比如：在學習北京師范大學出版社《液體內部的壓強》時，只有通過學生親自試驗后，才能夠深入掌握壓強知識，單憑教師一面之詞講解，學生無法真正理解內在含義，對于學生各方面能力提升具有消極影響。可以通過水中小船和鉛球等實驗證實壓強知識，在教學中積極培養學生實驗意識。

2.結合新課程教學

在實際物理教學中，教師可以在固定時間內為學生演示物理實驗。引導學生自我實驗，在實驗中可以自主研究和分析，自主創新實驗過程和步驟，針對實驗可以積極研究和分析，強化學生自主學習能力，也可以引入一些家庭實驗內容，引導學生可以從實際生活和生產實踐中尋找物理實驗，積極鼓勵學生可以結合自我學習的物理知識進行發明和創作，制作更多小實驗，教師要引領學生朝著正確方向思考和分析。

3.成立物理實驗結論收集小組

在物理實驗教學中，教師要定期開展實驗討論學習活動，為學生提供科技研討內容，教師在整個過程要做好引導作用，充分發揮自身價值，使得學生可以深深融入到物理實驗之中，掌握更多物理實驗內容。

4.組織物理實驗研究主題

在物理實驗教學中，教師可以經常收集相關實驗知識，為學生提供實驗講座活動和視頻觀看活動，為學生介紹和講述一些實驗學家艱苦奮斗的事跡和知識，引導學生學習偉大物理實驗家堅韌不拔的品質，針對學生發展情況制定個性化教育，使得學生可以掌握更多物理實驗知識，為學生未來發展和品質提升提出更多有利條件。

5.營造良好實驗條件

學校要為學生實驗提供充足條件，引進大量物理實驗設備和硬件，開放物理實驗室，積極鼓勵學生可以借助休閑時間進行實驗，或者針對物理知識進行實驗研究，為學生營造物理實驗氛圍，強化實驗教學實效性，促進學生未來進步和發展。

結束語

總而言之，初中物理教學中提升學生實驗能力是最重要的內容，對于學生物理素質和綜合能力提升具有不可忽視的價值，教師要基于素質教育基礎上進行實驗教學，重視實驗，積極引導，激發學生物理實驗興趣，能夠自覺融入到物理實驗之中，以此不斷提升學生物理實驗效果。

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（作者單位：甘肅省白銀市景泰縣草窩灘初級中學）