初中數學教學中創造性思維能力的培養策略分析

張曉平

【內容摘要】教學不僅需要使學生掌握知識內容，還需要對學生進行能力的培養，使學生能夠具有創造性思維，在教學中得到全面的發展。在初中數學教學中，教師應該重視學生的創造性思維能力培養，采取有效的方式使學生的思維得到發展，能夠使學生對數學知識的理解加強。本文對初中數學教學中創造性思維能力的培養策略進行了詳細的分析，作為參考。

【關鍵詞】初中數學 創造性思維 培養

引言

初中數學學習中，學生對數學抽象性知識理解具有一定的困難，教師應在教學中培養學生的創造性思維能力，使學生在數學學習中進行自主思考，提升自己的思維發散能力。在教學中教師需要采取有效的方式對學生進行引導，同時使學生對數學具有更多的興趣，在自主學習中逐漸形成數學創造性思維，提高解題的效率，使數學教學更加的有效，對學生以后的數學學習帶來幫助，提高數學教學的質量。

一、創建情景，培養學生對數學的興趣

初中數學教學應對學生的創造性思維進行培養，教師在教學中需要將學生作為課堂主體，使學生能夠通過思考進行學習，結合相關的學習活動，使教師和學生之間建立良好的關系。教師應在教學中平等對待學生，使學生能夠在教學中發揮自己的能力，引導學生進行思考和問題的解決，采取鼓勵的方式增加學生的學習熱情。學習中興趣作為重要的內容，通過興趣的增加的可以使學生對學習更加積極，并且將教學內容進行深入的思考。教師應結合生活設計問題情景，使學生在情景中進行學習，逐漸理解數學知識，并且對數學學習具有更多的興趣。例如，在相交線和平行線的教學中，教師引導學生思考生活中與相交線和平行線相似的事物，使學生進行舉例。通過這種方式使學生在學習中結合自己熟悉的事物進行知識的理解，能夠培養學生的思維，同時激發學生的興趣。結合學生在生活的觀察來進行教學，使數學教學中知識的理解難度降低，使學生能夠更好的對抽象的知識進行具體應用，有效的增加了學生的學習興趣，促進學生的思考和探索能力發展。

二、提高學生的邏輯思維能力，形成發散思維

數學學習和其他學科存在差別，數學學習中需要具有數學思維邏輯，在問題的解決中應將數學知識進行靈活的運用，因此在數學教學中學生應具有采用不同方式解題的能力。學生在數學學習中能夠不應注重標準答案，需要以創新的思維方式進行解題，在教學中教師應引導學生從多方面進行問題的思考，并且對學生的思考進行鼓勵。在數學教學中利用一題多解的方式開展教學，使學生在學習中進行自主思考和探索，積極的開發自己的思維，結合多方面的思考，可以使學生形成數學思維邏輯，并且對數學問題的解決更加高效，鍛煉學生的思考能力。例如，在多邊形內角和公式的教學中，一般是從一個頂點出發引多邊形的對角線轉化為三角形的方式進行學習，在實際教學中，一些學生利用多邊形內部或外部的一點和各個頂點連接，使多變形轉化為三角形，還有一些學生利用量角器工具進行內角度數的測量，之后將度數加和。這些方式都能夠將問題解決，但是存在較多的方法，教師應結合學生的不同邏輯思維，鼓勵學生進行思考，采用自己的方式進行問題的解決，使學生能夠在數學學習中發展自己的思維，進而能夠將思維能力提高，使問題得到有效的解決。

三、開展數學活動，激發學生的創造思維

在數學教學中，應將傳統教學方式進行改善，不應在課堂中只由教師進行講授，采取滿堂灌的方式，而是應利用自主學習方式和合作學習方式進行教學。在課堂中，教師需要給學生足夠的時間進行自主學習，使學生在學習中充分的思考，將自己的不足進行總結。在小組合作的形式中進行學習，通過討論和思考來進行問題的解決，教師應在教學中對學生進行恰當的指導，使學生能夠在學習中發展自己的思維。在教學開展過程中，可以通過豐富的數學活動來增強學生的興趣，使學生在數學學習中更加積極。設計數學游戲以及競賽等，教師需要結合教學活動使學生能夠在活動中掌握數學知識，對知識的理解更加深入。在教學中使學生對生活進行觀察，能夠對知識提出問題，教師應了解學生的特點，使學生在學習中大膽的思考問題，在遇到問題的時候應進行自主思考和探索，培養學生的自主思考能力，增加學生的自信，采用創新的題目，通過競賽的形式，使學生在競賽中對問題進行思考，并且對表現良好的學生進行獎勵。高中生在這個階段中具有競爭的意識，通過競賽來激發學生的學習熱情，使教學得到改善，能夠使學生在活動中對數學學習產生興趣，還可以使教學氛圍變得更加的熱烈，這樣能夠使數學教學的效果加強，使學生在數學教學中形成創造性的思維邏輯。

結語

初中數學學習中需要注重培養學生的創造性思維，在教學中應采用合理的方式引導學生進行思考，創建情景進行教學，使學生的興趣增加，鼓勵學生在學習中積極的進行思考和探索，使學生的數學思維能力和應用能力提高，幫助學生在問題解決中找到更好的方式，這樣可以使學生的數學學習提高，使學生在其他學科學習中也能夠利用創造性思維，使學習能力得到提升，加強了數學教學的質量。

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（作者單位：甘肅省隴西縣德興初級中學）