淺談讀書對新時代的語文老師的重要性

李艷萍

摘要：進入21世紀以來，語文課改的浪潮一波接著一波，但萬變不離其中的始終是閱讀。閱讀隨著課改的推進，它的重要性越發明顯，21世紀初頒布的《義務教育語文課程標準》（實驗），為初中語文的教與學打開了更為廣闊的閱讀境界。因此，閱讀地位的提高，必然對新時代的語文老師提出了更高的要求，下面就讀書對新時代語文老師成長的重要性談談我的看法。

關鍵詞：閱讀? 讀書? 語文素養? 幸福感

讀書是時代前進對教師提出的必然要求。隨著教育改革的不斷深入，教師的課程素養、人文素養、科學素養等方面都需要通過博覽群書來提升自身。為了適應新時代的教育需要，特別是語文老師只有通過不斷地讀書，不斷提高自己的業務水平和工作能力，才能做到與時俱進，更好地服務于學生。

一、讀書是語文老師最好的備課——時刻備課，終生備課

隨著科學技術的不斷進步，今天，各種各樣的備課資源在網絡上都可以找到，但是我想，信手拈來的備課真的能上好一節語文課嗎？至少我認為不能。一名優秀的語文老師備課不僅僅是備好課本上的知識點，還應涉及到個人涵養、文化底蘊等方面。蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中舉了一個例子：一位30年教齡的歷史教師上了一節全區的公開課，聽課的都入迷了，連記錄都忘記做了。課上得非常精彩。有老師問：您備好這節課花了多長時間？歷史老師說：我準備了一輩子，其實我每一節課都是在用終生的時間來備課的。為什么這樣說呢？因為這位老師從未停止過讀書，讀書的積累已全然融入到他的課堂上。這樣時刻備課、終生備課的課堂怎能不精彩呢？

讀書對老師而言是最好的備課。至少我對這一點深有體會。2011年，我成為了一名初中的語文老師，在語文這個“大觀園”里，我可以和學生在課堂上隨意揮灑，聊經典，談感悟……這其中產生的每一次思想碰撞都讓我驚訝不已，激勵著我不斷前進。每一次的閱讀和寫作教學，都會收獲別樣的幸福，而這幸福來源于讀書。讀書充實了自我，讓我在課堂上有了和學生交流的資本，從此在課堂上有話可說，不再手足無措。

如果我們從不借鑒別人的實踐成果盲目地走向課堂，至少我認為這樣設計的課堂是不明智的。古代詩人作詩“為求一字安，捻斷數根須”，更何況是當代的教育者呢？蘇霍姆林斯基說，一些優秀老師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書。由此可見，讀書對老師而言是最好的備課這個說法再適合不過了。

二、讀書是提升語文老師業務水平的重要途徑

讀書是為自己而讀，閱讀本應是生活樂趣的一部分。尤其對于語文老師來說，閱讀更是必不可少的。溫儒敏老師說，語文老師要當“讀書種子”。我非常認同。2019年秋季開始，中小學語文統一使用部編版教材，而它的最主要的特色就是以“讀書為要”，大大地增加了讀書的分量。這分量增加的只有學生嗎？當然不是，我認為閱讀量的增加首要考驗的就是語文老師，我們語文老師能否跟上這個“量”，能否能跟得上這個“節奏”，直接關系到我們語文老師和學生在課堂上的互動，其重要性可以預見。

為了更好地做好課堂上與學生的互動，我私底下做了個簡單的調查。部編版七年級語文上冊提到“消除與經典的隔閡——《朝花夕拾》”，這本書收錄了魯迅先生的10篇回憶性散文，調查結果不是一個樂觀的數字，相當一部分語文老師除了《從百草園到三味書屋》外，其他的都不甚了解，可見其閱讀量是少得可憐，我們語文老師尚且如此，那么學生又怎么來消除與經典的隔閡呢？在面對新教材的今天，作為一名語文老師，讀書不單是一種理想，更是一種責任，讀書更是成為了實際而又迫切的職業要求。新教材的使用給語文老師帶來了一系列的新挑戰，給語文老師提出了更高的業務要求，讀書少將會令我們語文老師處于一種非常被動的局面，這不是一個好的現象。

語文老師的業務水平提升，我認為歸根到底還是要多讀書。放眼學術界，但凡被稱為學者、專家、教授，哪一位不是飽讀詩書？他們頭腦清醒，獨立思考，利用一切機會充實自我，他們的生活總離不開讀書，用閱讀把自己引向澄明之境。達到這種境界之人才是智者，智者方能潛心于學問，潛心于教育，業務水平自然而然也就提高了。

三、讀書是語文老師與學生溝通的重要橋梁

溝通是心靈的開放。再精巧的教學預設，再獨到的教育策略，如果遇上心靈無法向你敞開的學生，一切都是無用功。任何一位優秀的教育者，必定飽讀書，視野更寬，也更有智慧。面對各種問題層出不窮的學生，他能在授課的同時，把教育學、心理學滲透于課堂教學，搭建起老師與學生溝通的橋梁。我認為語文老師在這方面有著超然的地位。為什么呢？我認為語文應該是情感最直接的表達，不管是字詞的教學還是閱讀寫作的教學。在“提升核心素養”精神指導下，特別是在黨和國家強調“立德樹人”教育這個大背景下，閱讀教學中的“以文化人”“以文育人”更是為語文老師與學生搭建起了溝通的橋梁。語文老師寬廣的閱讀量可以和學生產生更多的思想碰撞，可以在語文的天地里暢想未來，感悟生命，這樣的師生關系，其樂也融融。相反，如果學生面對的語文老師是一問三不知的“默者”，這樣一來，老師與學生之間溝通的橋梁也就沒有了。老師始終是學生的榜樣，學生只有跟著讀書人，拓寬視野，增長智慧，才不會迷失自我，教育才會是生命的禮物而不是成為精神上的負擔。

四、讀書讓新時代的語文老師擁有幸福感

老師在育人的同時也應育己。語文老師要讀書養性。閱讀能起到“磨性子”的作用。“閱讀經典”是教師體驗幸福追求成功的一種手段。與“經典”對話，更好地豐富教師的精神生活，增強幸福感。一位老師不管多忙，都要留出時間營造一個自己的讀書園地。讀書可以養性，可以練腦，不僅是涵養，更是一種素質。

由上述可見，讀書對于新時代的語文老師是多么的重要。多讀書，讀好書，好讀書是必須的！

參考文獻：

溫儒敏先生在第十屆中國教育學會中學語文教學專業委員會上的講話稿;

蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》