小組合作學習法在初中語文課堂教學中的運用

余水榮

摘 要：隨著社會的發展，傳統的教學方式也得到了很大的改變，教學方式在進行不斷的創新，使之更加適應社會的發展需要。對于初中語文教學來說，隨著新課改的實行，教學方法也得到了進一步的改進，并且改變了傳統課堂中嚴肅認真的教學模式，而是使課堂的氛圍更加的活躍起來，使學生們感受到了從未體會過的語文教學，有助于學生語文學習能力的提升。本篇文章主要介紹了小組合作學習法的特點，介紹了小組合作學習法在初中語文教學中的具體運用。

關鍵詞：小組合作學習；初中語文；應用

自從小組合作學習的方式出現以來，就受到初中語文課堂的歡迎，并且在極短的時間內就受到熱烈的追捧，這種學習方式充分調動了學生學習的積極性，促使學生能夠進行自主學習，開始從學習中獲得學習的樂趣。采用小組合作學習法進行學習，需要每個人都要進行思考，共同為小組出謀劃策，及時發現問題并解決問題，促進小組合作學習的任務能夠順利的完成，能夠提升學生的思維能力和團結協作的能力。所以，小組合作學習在初中語文教學中的應用有其合理性，值得被嘗試與推廣。

一、小組合作學習法的特點

小組合作學習就是在課堂上以小組的形式進行學習，相較與傳統的以教師為主體的教學方式，這種方式更加符合當今學生們學習的特點，這種方式是以學生作為教學的主體，通過不同的方式，采取不同的教學措施都是為了培養學生的各項學習能力，讓學生不僅能夠發現自身的問題，進行改正，及時找到解決問題的方法并與小組人員進行分享，有利于學生思想上的碰撞，進行思想上的交流，最終會找到最合適的解決方法。

（一）改變傳統以教師為主體的教學模式，實現學生自主教學

在初中語文教學時，根據具體的教學安排，教師采用小組合作學習法進行教學，分組時一定要注意結合學生學習的特點進行分組。在小組合作學習中，要改變傳統的以教師為主體的教學模式，要實行以學生為主體的教學模式，學生面對問題是不應該直接就向教師請教，應該充分利用小組的優勢，將問題及時提出來，讓小組的成員共同來解決問題，要學會自主學習。小組中的每位成員都將會是主角，尤其是在思考問題的時候，一定要調動小組成員的積極性，使每一位成員都能發揮出自己的能力，盡快的解決存在的問題。

（二）活躍課堂的氣氛，實現互助式學習

傳統的初中語文課堂上都是嚴肅的，上課時，學生們會感受到枯燥和無聊，小組合作學習不僅能夠改變刻板的課堂，還能夠使課堂的氛圍變得活躍起來，為學生們創造了一個良好自由的學習環境，在這種環境下，學生能夠自由的表達自己的想法，盡情的拓展自己的思維而不會受到教師的限制。這種方式能夠促進師生之間的交流，建立和諧平等的師生關系。從另一方面來說，小組合作學習也是一種互助學習，小組中的每位成員都會有各自擅長的方面，比如，一些學生獲取資源能力強，一些學生善于思考，還有的善于發現問題的所在，大家能夠取長補短，在發揮自己長處的同時也能彌補自身的不足。

二、小組合作學習法在初中語文課堂教學中的運用

（一）創造條件調動學生學習的興趣

對于初中生來說，學生的興趣愛好是學生學習的基礎，提升學生對于語文的學習興趣能夠有效的提升課堂的教學效果，學生對于中華傳統文化也會更加的熱愛，增強語文的趣味性是小組合作學習教學活動的重點，如何增強趣味性則是教師應該重點考慮的內容，為了是學生積極的在課堂上展開討論，教師要拋出有趣的問題，使學生感興趣，這樣他們就會不自主的發表自己的觀點，并且開展積極的討論。不僅如此，也可以在創設情境的條件下進行小組合作來激發學生對課文的學習興趣，尤其是在文言文等較為枯燥的課文中，這種效果相對較好。

（二）學生可以在小組合作學習中大膽提出自己的質疑

在進行語文教學的過程中，教師要鼓勵學生及時的找出自身的優點和不足，敢于提出自己的疑惑，便于及時的解決。對于語文知識的學習就是從不懂到懂的過程，學生要明確自身對知識的了解程度，對于自身的問題要進行積極的思考和分析，然后和其他的同學進行討論，找出解決問題的方法。小組合作學習的效果和學生們提出的問題也有很大的關聯，如果學生提出的問題，其他成員不關心，不重視，那么學生的積極性就會受到影響，同時如果提出的問題能夠讓老師以及學生們積極地討論，就會增加學生的成就感。

（三）教學要以培養學生進行主動學習的習慣為教學的目標

在初中語文教學中使用小組合作學習的方式進行教學，有助于學生學習能力的提升。想要提高小組合作學習的效率，首先要讓學生們提高學習的積極性和主動性，并且明確學習的意義。在小組合作學習中，首先學生們提出的問題要清晰并且有思考的價值。目前要培養學生的是一邊讀文章的同時一邊鍛煉寫作的技巧。在學生們自覺學習的時候，對于不理解的內容做好標記，對于寫的比較好的詞匯段落也要及時地記錄下來，這樣，日積月累，他們不僅能夠積累出很多的好詞好句，同時也養成了良好的學習習慣，小組合作學習的效果也越來越明顯。例如，教師可以引導學生進行小組合作來探究語文課文的主題。

三、結束語

綜上所述，在初中語文教學中，教師要轉變教學的觀念，要對新型的教學模式進行支持，要不斷完善小組合作學習的方式，對于好的地方要進行實踐，對于不好的地方要進行改正。通過教學模式的改變，提高學生學習的積極性、主動性，提高學習效率，從而充分發揮初中語文教學的優勢，達到教學的效果。

參考文獻

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