如何利用信息技術提高學生學習數學的興趣

張淑貞

摘 要：數學對于學生的思維能力和思考能力的鍛煉是十分有效的學科，在各個學習階段數學都是最受學生、家長和老師重視的學科。在傳統的教學背景下數學的學習是枯燥無味的，并且學生對于數學問題的認識也不夠全面，在新時代運用信息技術進行教學的背景下，數學教學將會變得豐富多彩，同時會帶領學生在數學的知識海洋中培養十足的學習興趣。

關鍵詞：信息技術;數學教學;興趣;創新

在當今這個信息技術融入我們生活各個領域的時代，數學學科的教學也需要跟上時代的腳步，運用先進的信息技術創設一些符合課堂教學內容的情景，將學生帶入數學的王國中感受學習數學的樂趣和數學帶給他們知識技能的提升，讓學生體驗到學習數學帶來的快樂并主動去學習數學，新時代的信息技術可以更好地提升學生在課堂上的聽課效率。

一、信息技術與數學教學融合的特點

數學學科通過課本文字表達的知識內容大多較為抽象，學生很難生動地理解文字所表達的具體意義，但在現在的信息時代可以將信息技術和數學教學充分融合到一起，通過多媒體等教學輔助設備把課本上抽象的文字表達通過具體形象的圖像、聲音、動畫等形式呈現出來，讓學生能夠看得見、聽得到書中所表達的具體內容，可以將原本枯燥無味的課堂變得活躍生動起來，讓每個學生都能很好地融入課堂學習的氛圍中，帶動各個學習層次的學生進行課堂互動，將原本繁雜難學的數學知識變得簡單易懂，讓學生覺得學習數學并不像他們想象的那么困難，這樣就能夠讓學生找到學習數學的成就感，找到學習數學的樂趣。

二、將信息技術運用在小學數學教學課堂的影響

1.激發學生學習興趣

不論是在生活中還是在學習上，如果人們對一件事感興趣，就會竭盡全力去做好這件事情，學習數學更是如此，只有將學生的興趣充分帶動起來才能讓他們自己主動去學習數學，感受數學知識中的樂趣和解決數學問題的成就感。所以教師可以在課堂上運用信息技術將課堂上所要講的問題生動形象地呈現在學生的面前，這樣能夠將課堂上壓抑沉悶的氣氛變得積極活躍，讓學生通過有趣的動畫和聲音感受到數學的魅力和學習數學的樂趣，這樣一來學生的注意力就會高度集中在課堂問題上，也就能夠更簡單地接受課堂上所講的知識，并且對于知識的理解更加深刻。

2.有利于發展學生的主體性

當今時代的教學模式更加注重學生的綜合素質發展，強調把學生作為課堂上的主體進行教學，而教師僅僅對學生的學習起指導的作用，注重學生邏輯思維能力和思考創造能力的培養，不僅僅是在課堂上呆板地將課本中的知識強行灌輸給學生，還要讓學生深刻地理解學習內容的內在含義，從學習中學會對未來發展有益的技能。教師應當運用現代化信息技術教學手段和學生在課堂上進行豐富的學習互動，讓學生能夠真正成為課堂的主人去管理課堂知識的學習，懂得自己想要什么、想要學會什么、學這些內容的作用，真正做到將學習的知識利用起來，作為自己在未來發展成才的堅實基礎。

3.改善數學教學的訓練模式

過去的數學教學在學習知識內容之后對學生進行針對性的加強訓練往往是通過單一的題目進行訓練，教師在黑板上寫出來題目或者通過試卷對學生的知識進行加強訓練，這樣的訓練方法對課堂知識的訓練量不足以鞏固學生的知識，學生容易忘記學習過的知識內容。但教師可以通過現代信息技術將互聯網運用到課堂知識的鞏固訓練中，通過互聯網的大數據讓學生了解更多的訓練題目、見到更多的訓練題目，通過對更多不同類型題目的訓練和研究，讓學生對知識的記憶更加深刻、對知識的運用更加靈活，構建出屬于自己個人的數學知識框架體系，在未來面對所謂的難題時可以游刃有余地運用掌握的數學知識去解決這些數學難題。

三、抓住課堂教學的重點難點，充分運用多媒體，提高課堂教學效率

數學學科的知識點眾多、拓展訓練的難題更是數不勝數，以往教師在講解重難點問題時往往一節課只能講解一兩道例題，不僅浪費了大量的時間，還耗費了大量的精力和人力，而且學生也很難真正理解重難點的解決方法，使得教學的效果也不甚明顯。當今時代的教學方式是在課堂上運用信息技術對重難點進行突破比以往的方式更加行之有效，不僅能夠讓重難點問題通過具體的拆分變得簡單化，還能夠通過形象的圖片和動畫讓學生更直觀地感受到問題的重難點所在，并且一節課能夠進行多個不同重難點問題的講解，大大提升了課堂的教課效率和學習效率。

四、結束語

在當今時代的數學教學中要利用好先進的信息技術給學生提供優良的學習條件和學習資源，在豐富了學生學習內容的同時培養學生學習數學的興趣，讓學生對于數學這一重點學科的學習不再困難重重，而是樂意與數學打交道，在數學中感受解決問題的樂趣和遨游在知識海洋中的快樂。

參考文獻：

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編輯 謝尾合