探究體育游戲在初中體育教學中的運用

吳堅

摘 要：體育是初中基礎教育中非常重要的學科之一，體育可以鍛煉學生的身體素質，還能鑄就學生的心理素質，有利于學生身心健康發展。為了將初中體育課堂的優勢最大化發揮出來可以將游戲貫穿初中體育教學中，從而改變傳統、單一的教學模式，豐富初中體育的教學內容，增加體育課堂的趣味性與互動性，提高學生的學習興趣，增加老師與學生、學生與學生間的互動與溝通，活躍課堂氣氛，提高教學質量，促進學生進步。

關鍵詞：初中體育;體育游戲;體育教學;應用

游戲一直是吸引小孩眼球的娛樂運動之一，將游戲與體育進行有機構建，利用游戲具備的趣味性、競爭性、合作性等特點，將游戲引入初中體育教學中，使得學生在學習體育的過程中，不僅鍛煉了各種體育技能，塑造了健康的體魄，還能培養學生的良性競爭、團隊協作及集體責任感與榮譽感等精神意識。這種將體育游戲寓教于樂的教學方法，有利于引起學生對體育的興致，提高學生學習體育的積極性與主動性，優化教學質量，打造高效教學課堂。

一、體育游戲能夠營造體育教學課堂氛圍

體育活動的進行一般偏向室外教學，在室外時因授課場地較大，將游戲引入體育課程中，從而打造出活潑、熱鬧的體育教學課堂，以此來吸引學生，約束學生，調動學生學習興趣，創造出一個有紀律性、有鮮明特征的體育課堂，讓學生對這種教學課堂產生欣賞、喜愛之情。這種添加游戲到體育教學課堂中的做法，是對體育教學方式的改革與創新，將體育教學形式變成了一種兼具娛樂性質的授課形式，利用游戲吸引初中生的注意力，便于教學秩序有效管理。其次，體育游戲可以培養學生對體育學習的興趣，促進初中生的創新能力的開拓，提高初中生的團結合作能力，加強學生間的互動交流，提高體育課堂教學質量，活躍教學課堂氛圍，促進學生學習興趣高漲起來，從而打造高效率體育教學課堂。

二、體育游戲能夠培養學生更強的綜合能力

隨著社會的快速發展，人們的生存壓力越來越大，只有通過提高社會競爭能力才能適應時代的快速發展需求。由于初中生愛玩好動的性格特點，初中體育在教學過程中應當更加重視對教學方法的選擇，通過游戲教學，寓教于樂，增加同學們的興趣。將體育與游戲進行融合進而輔助體育教學，這種教學方法就有利于培養學生競爭力。老師可以通過采取組織學生進行團體比賽的方法將體育游戲更加合理化、更加吸引學生，從而培養學生的綜合素質。學生為了更加充分地準備比賽，需要學生間的相互溝通、相互合作等，這有利于培養學生的相互協作能力、交際溝通能力、比賽方案的策劃能力、邏輯思維能力等。其次，在比賽過程中除了需要學生互相配合外，還需要學生具有強大的默契、團結一致的精神，同時還會油然而生出一種責任感，在責任感的驅動下，更加用心比賽，更加投入比賽，在遵循比賽規則的條件下，促進比賽的有序進行。最后，在比賽中結束后，還可以培養學生對彼此的相互理解、相互包容等品質。

總之，體育游戲所產生的影響不僅鍛煉了身體，還培養了學生的競爭力、協作力、團隊精神等品性，全面提高學生的素質。

三、體育游戲促進學生主觀能動性的發揮

體育是一種運動性質的學習，體育有助于鍛煉學生的身體素質，但體育也對學生自身的身體協調能力有要求，每個學生因自身身體狀況不同，對完成同樣體育項目的情況可能也會產生一定的差別，所以老師應該根據學生個人差異，在符合課標基礎教育要求的情況下，因材施教，對學生分類教學，盡可能發揮每位同學的優勢，規避學生的劣勢，同時將體育教學內容多樣化，針對不同特質的學生選擇引入不同類型的體育游戲，從而吸引學生的關注。有的學生可能身體靈活度比較好，所以可以安排學生學習乒乓球、足球、籃球等項目。有的學生可能喜歡蹦蹦跳跳，所以老師可以根據這些學生的特點進行合理安排，分類學習健美操、體操、武術、太極等運動項目;有的學生可能喜歡跑步，可以安排這些學生進行接力棒等游戲比賽，鍛煉學生的跑步速度及耐力。當然，這就要求老師的教學方案不能一成不變，需要不斷創新，這就需要老師不斷提升自身業務素質，加強自身能力進一步提升，緊隨時代發展步伐，不斷完善自我，逐步更新教學內容，不斷創新開發出一些與體育有關的小游戲，引起學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，從而提高學生主動參與體育運動的意識，積極發揮學生的主觀能動性及學生的主體地位。

老師應該足夠認識到體育與游戲兩者的相互作用、相互影響，兩者是相輔相成的，更加清晰地意識到靠單純地要求學生進行體育鍛煉可能會達不到理想的教學目的，這需要進行教學模式的創新，嘗試利用體育與游戲相結合的教學模式，可能會產生事半功倍的效果，所以體育游戲是一種非常重要的教學方法之一。老師要不斷革新教育方法，認識到體育游戲的必要性及重要性，從而利于體育游戲提高教學質量，提高學生學習體育的興趣，培養學生的合作精神及責任心等，從而打造高效教學課堂。

參考文獻：

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編輯 高 瓊