張霞

摘 要：把孩子培養(yǎng)成才是天下父母的共同的心愿。但不少父母對孩子的教育偏重智力因素，只注重知識的灌輸，認(rèn)為孩子只有上大學(xué)才有出息，于是整天讓三、四歲的孩子背唐詩、認(rèn)漢字、算加減，扼殺了孩子愛玩的天性，阻礙了孩子的全面發(fā)展。發(fā)展孩子的智力固然重要，如果家庭教育只注重這些因素，結(jié)果可想而知。相反，若能從全面發(fā)展入手，培養(yǎng)他們的自信心，有較好的心理品質(zhì)，將來也可以成才。本文指出了“幼兒智力第一”的危害，并闡述了如何引導(dǎo)家長走出這種教育誤區(qū)。

關(guān)鍵詞：幼兒;家庭教育;誤區(qū);智力第一

中圖分類號：G616 文獻標(biāo)識碼：A ????文章編號：1992-7711（2019）23-127-1

我們目前正處于社會轉(zhuǎn)型期，由此產(chǎn)生的生存壓力和升學(xué)壓力也都隨之增大。因此我們經(jīng)常都會看到一些這樣的生活場景：當(dāng)一些幼兒還只是處在牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步的階段，他們的長輩們就已經(jīng)開始著手教他們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、認(rèn)字、學(xué)習(xí)說外語，進行他們自己所謂的“學(xué)前教育”。經(jīng)有關(guān)調(diào)查表明：如果在家庭教育中出現(xiàn)這種誤區(qū)，將會對幼兒的健康成長及發(fā)展帶來不利的影響。

一、什么是智力第一？

1.什么是智力第一

智力第一，就是家長或長輩們認(rèn)為應(yīng)該要竭盡所能地、過早的開發(fā)幼兒的智力，盲目地、毫無選擇性地讓幼兒學(xué)習(xí)各種知識和技能而不注重行為習(xí)慣的培養(yǎng)的家庭教育觀點的總和。這種觀點直接決定了家長們的育兒行為，例如上過多的興趣班，信服一些所謂專家的說教。

2.智力第一的表現(xiàn)

一是讓幼兒上過多的興趣班。為了讓自己的孩子不輸在起跑線上，現(xiàn)在大多數(shù)幼兒家長都是不惜血本，花大量的價錢與精力，不僅讓這些幼兒去學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)知識和基本技能，還充分利用這些幼兒一切的空余閑暇時間讓這些幼兒去參加各種課外的興趣班，與其他家庭進行盲目的攀比。這些家長并不是根據(jù)幼兒的興趣去報班，而是按照自己的想法或理想為幼兒報名參加興趣班。

二是忽視品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。有些幼兒家長因為過分重視孩子早期學(xué)習(xí)基本知識的多少，把幼兒灌輸知識、學(xué)習(xí)基本技能多少當(dāng)成了對幼兒早期教育的主要教學(xué)內(nèi)容。在生活上對每個幼兒百般細(xì)心呵護，處處替幼兒一手包辦，抱著“只要孩子能出頭，父母甘愿做老牛”的美好想法。家長們寧愿把每個幼兒的大部分生活業(yè)余時間全都用來參加上各種各樣的生活興趣班，也不愿意對每個孩子定期進行一些最起碼的個人生存管理技能、待人忠誠處世和待人接物等良好生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育。

二、智力第一的危害

1.會讓幼兒產(chǎn)生厭學(xué)的情緒

學(xué)齡前發(fā)育階段的幼兒，他們大腦以及他們身體的各個重要器官和其他組織的正常發(fā)育都還不是很完善，他們還不能像一般小學(xué)生那樣每天坐下來進行正規(guī)的學(xué)習(xí)。家長們?nèi)绻室鈴娖绕湟黄饘W(xué)習(xí)，必定認(rèn)為是孩子學(xué)不好的，結(jié)果就讓很多幼兒對此覺得反感。如果再同時加上教育家長的嚴(yán)厲責(zé)罵和教育老師的嚴(yán)厲批評，幼兒就可能會對他的學(xué)習(xí)、對待和學(xué)校生活產(chǎn)生一種厭惡和厭煩的不良情緒。

2.會扼殺幼兒的天性

如果占用幼兒一切的業(yè)余時間讓幼兒上所謂的興趣班，會讓幼兒沒有充分的時間進行游戲。而游戲則是幼兒的天性，是幼兒進行學(xué)習(xí)的最基本的形式。如果只是單調(diào)地讓一個孩子去數(shù)數(shù)、認(rèn)字，就是剝奪孩子幼兒自主游戲的良好機會，實質(zhì)上也是嚴(yán)重剝奪了孩子幼兒自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、探索的良好機會。

3.不利于幼兒的正常發(fā)育和健全人格的形成

學(xué)齡前教育階段的幼兒正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，如果老師強制一個幼兒長時間地學(xué)習(xí)，他的注意力不僅不會集中，而且他們的的心理、大腦可能會很容易疲勞，他們的神經(jīng)系統(tǒng)可能會因此受到嚴(yán)重傷害，并且還非常不利于整個幼兒的身體肌肉、骨骼的健康發(fā)育，從而給幼兒的心理身體健康發(fā)展帶來嚴(yán)重的危害。

三、教師要引導(dǎo)家長們走出這種教育誤區(qū)

父母是幼兒的首任教師，應(yīng)負(fù)擔(dān)起教育幼兒的重任，為人師表。為幫助廣大家長們樹立正確的教育觀，教師應(yīng)該引導(dǎo)家長做到以下兩點：

1.家長要樹立正確的教育觀、兒童觀

家長要用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀，需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣，創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。

2.家長要給孩子樹立榜樣

父母應(yīng)當(dāng)從自身做起，給孩子營造一個良好的家庭環(huán)境，不吵架，不說臟話，這樣對孩子生長發(fā)育能起到一個良好的作用。在和諧的家庭氛圍中，孩子人生觀自然而然地會產(chǎn)生一個向上的心態(tài)。家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子身心成長發(fā)展的搖籃。孩子往往會以父母的言行為依據(jù)判斷、衡量自己的行為;以父母的判斷、態(tài)度作為是非評價的標(biāo)準(zhǔn)，模仿、套用進行自己的判斷衡量，進而形成自己的思想道德觀念。所以，家長一定要給孩子樹立榜樣。家長要用正確的思想首先觀念和標(biāo)準(zhǔn)來教育、要求孩子，從小培養(yǎng)孩子有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，教育孩子熱愛祖國、自尊自愛、注重儀表、禮貌友愛、遵規(guī)守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)、勤勞儉樸、孝敬師長、遵守公德、真誠守信等等，用正確的觀念標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。

家庭是育人成才的搖籃，而教育好自己的孩子是每位家長的心愿。家長們只有通過自己不懈的努力，才能把幼兒培養(yǎng)成一個棟梁之才。所以我也希望各位孩子家長都應(yīng)該正視自己家庭教育管理中的這些誤區(qū)，切實努力改變自己落后的家庭教育管理觀點，學(xué)習(xí)運用科學(xué)的家庭教育管理方法，端正面對家庭教育的積極態(tài)度，共同去托起我們明天的金色太陽。

（作者單位：南京市江寧區(qū)祿口中心幼兒園，江蘇 南京211113）