聚焦家庭教育 提升專注能力

張浩

摘 要：專注力是學生學習和生活的基本能力，專注力的好壞對學生的終身發展影響巨大，可目前我國中小學生的專注力問題不容樂觀，大多數學生專注力較差，無法長時間專注于同一件事情。課堂注意力不集中直接導致學生的課堂效率低下。那該如何提升學生的專注力？文章指出了目前中小學生專注力的現狀，分析了其專注力不強的原因，針對這些原因闡述了一些提升專注力的方法。

關鍵詞：專注力;家庭教育;親子閱讀

中圖分類號：G78 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-09-04 文章編號：1674-120X（2019）33-0017-01

一、專注力的概念

什么是專注力呢？百度百科里是這樣解釋的——專注力，又稱注意力，指一個人專心于某一事物或活動時的心理狀態。簡單地說，專注力是學生把視覺、聽覺等所有感官全部集中起來，去了解一件事物的能力。

二、專注力缺失的原因

造成專注力不強的原因何在？通過查閱資料，筆者發現影響專注力形成的因素眾多，包括遺傳病理因素、生理因素、環境因素、教育因素等。

三、提升專注力的方法

很多時候學生注意力不集中并不是學生的主觀意愿，而是由于其無法自控。前兩種原因存在不可控的因素，針對后面兩種原因，筆者認為可以從以下三個方面進行嘗試。

（一）減少接觸電子產品

隨著時代的進步，大量的電子產品進駐千家萬戶，它在給人們帶來便捷的同時，也在悄悄地改變學生的童年。有的家長把電子產品當作保姆，做家務時，給孩子看個動畫片。大人想安靜地休息一下時，讓孩子玩下手機游戲……學生一旦習慣了聲光色的強刺激，就難以將注意力長時間集中在學習這種比較枯燥的事情上來，白紙黑字的紙質書哪里有什么吸引力呢？所以，家長應該創設良好的家庭環境，幫助孩子發展其他的興趣愛好。這樣才能從根本上杜絕過度、過早使用電子產品對學生專注力的侵蝕。

（二）科學安排課外活動

中國的父母都特別在意“起跑線”，時刻擔心自己的孩子被落下。因此，給孩子報各種各樣的興趣班、補習班……有些學生甚至同時上六七個班。學生雖然精力旺盛但也不堪重負，如此勢必會影響到最重要的學習品質——專注力。作為家長，應該學會權衡和取舍，課外培訓安排的量一定要適度，同時，也需要持續關注孩子的學習狀態，適時做減法。

（三）親子閱讀涵養靜氣

現在已經進入全民閱讀的時代，社會各個層面都越來越清晰地意識到閱讀的重要性。不管是功利角度的應考需要，還是培養終身學習的能力，以及人格的完善等，都與高品質的閱讀密不可分。而至于專注力，閱讀的魅力就體現在培養學生的那一份寶貴的“靜氣”。在課堂上，一些令教師頭疼無比的“寶貝”偶爾也會有讓人忽略他們存在的時候——捧著一本喜歡的書，整堂課完全沉浸在自己的世界里。那一刻，筆者無比感嘆閱讀的神奇。由此可見，每一個學生都有親近閱讀的本能。

而閱讀最美好的打開方式就是親子共讀。特別是在閱讀習慣建立的初期，親子共讀是最有效的途徑。試著在腦海里構建這樣的畫面：孩子坐在爸爸的腿上，倚在溫暖的懷抱里聽著很有磁性的聲音講述一個個繪本故事;媽媽坐在床頭，好聽的睡前故事和媽媽溫柔的聲音陪伴著孩子進入夢鄉;孩子大了一些，能獨立閱讀了，但爸爸媽媽還是會念書給他聽……這是多么溫馨、幸福的畫面！在這樣的氛圍中，學生不愛閱讀都難。

還有一些功能性、游戲類的圖書對于培養學生的專注力也有幫助。如在平時的教學中，低年級的學生做題時容易漏題，讀書時喜歡跳行，教師和家長總覺得是馬虎導致，其實這類學生屬于視覺分辨能力弱，是專注力不足的體現之一。針對這種現象，家長可以帶著孩子玩美國兒童教育專家編著的益智游戲書hinglights的《圖畫捉迷藏》，指導孩子去尋找被巧妙隱藏在圖畫中的目標物，以此訓練孩子的視覺分辨能力。還有一些迷宮游戲書，可以提高學生的視覺追蹤能力，這項能力會直接影響學生閱讀的準確性、速度和審題能力。

參考文獻：

[1]松居直.幸福的種子[M].劉滌昭，譯.濟南：明天出版社，2007：11.

[2]艾登·錢伯斯.打造兒童閱讀環境[M].許慧貞，譯.北京：北京聯合出版公司，2016：13.