談小學數學備課中如何有效地備學生

楊樹東

摘 要：小學數學教育要想把課上好，不僅需要認真鉆研教科書，還需要在備課環節做好備學生的工作，不僅需要認真的研究教科書、課程標準以及做好教學設計，還需要認真研究學生，在研究的基礎上選用合適的教學手段，開展數學教學以提高教學效果。這要求教師除了做好教科書相關內容的教學以外，還要根據學生的實際情況進行備課，從學生的實際情況學生出發，搞好小學數學教育。

關鍵詞：小學數學;備課;備學生

在小學數學的備課中備學生是非常必要的，這是教師提高教學效率的必然要求，是新課程標準下對小學教師的必然要求。為了達到預期效果，需要做的工作很多。

一、認真了解學生

小學數學所學的內容是非常實用和必要的，但是如何讓學生接受是必須要考慮的問題，這就要求要做好備學生的工作，只有全面掌握學生的實際情況，才能做好備課工作，為了做好此項工作，必須要提高數學教學的有效性，這要求對學生的具體情況做全面的了解，只有在課前充分掌握學生的實際情況、個性特點和興趣愛好，才能根據學生的實際情況設計出理想的課程計劃，這對數學教師的備課提出了很多新的要求，只有認真做好這些工作，才能提高教學效率。所以在備課的時候必須要對學生的性格進行分析，要把學生的性格特點、興趣愛好以及對數學的熱愛程度等進行充分的了解。在講授課程前，需要教師對學生的實際情況進行充分了解，然后在課堂上有針對性地進行講解，對個別學生重點輔導，要對學生的情況有思想準備。這樣才能為做好數學教學做好準備。

二、小學數學備課中如何有效地備學生

必須要認識到數學的教學活動學生才是課堂教育的主體，因此必須做好備學生的工作，針對學生的特點和問題設計課程，要做好各種突發問題的預設和對策，要想好怎么教、教什么的問題，必須利用學生對知識的渴望來推動教學工作，要關注學生的數學思維問題，以學生的實際情況決定怎么教，給學生自由學習的空間。

1.給學生自由的空間

每個學生都有很多夢想，例如成為科學家、成為偉人，我相信每一個人小時候都有過這些夢想，利用好這種夢想可以很好地激勵學生努力學習，《義務教育數學課程標準》十分注重研究性的學習，研究性的學習的出發點就是通過引導學生進行主動地學習，通過教師的努力，創造有利的條件，利用充滿趣味性的課堂，引導學生努力學習。

就以小學數學中“素數和合數”的教學時，可以引導學生主動參與數學的課程教學，主動制作教學用的模具，然后利用它們制作的模具，讓它們拼接不同的造型，在這個過程中，由于學生參與進來的原因，他們的興趣高漲，這個時候只需要適當的引導，學生就能快速地掌握知識，引導學生認識“素數和合數”，能夠起到很好的作用，這樣就把非常枯燥的數學課程變得十分生動有趣，當學生的學習欲望被調動之后，學習的效率會成倍的提升。

2.根據學生的基礎利用好教科書資源

教科書是教師講課的主要依據，所以在備課的時候一定要結合學生的實際情況進行備課。教師應深入挖掘教科書，閱讀和理解教科書，通過對學生的了解開展有針對性的教學。教師只有通過這種以學生為基礎深入挖掘教科書的方法，才能把課堂教育的重點和難點整理出來，展現給學生，讓學生清楚地知道學習的重點，從而更加有針對性地開展學習。一定要學會如何使用教科書，根據學科和學生的層次設計教學內容，一定要把學生的實際情況融入備課的過程中去。

3.備課方法一定要合理

在長期的教育實踐中，很多教師都發現了備課環節備學生的重要性，因為學生才是教育工作的核心，要認識到每個學生的特點。教學設計必須要基于小學生對數學的認識和興趣去設計，要努力提升教學的趣味性，這樣才能吸引學生，讓他們產生濃厚的興趣。一定要注意對學生的關愛和鼓勵，這樣進行的備課活動才是有意義的。

4.備學生必須重視對學生興趣的培養

在現在的小學數學備課活動中，大多數教師都對課堂教學感興趣，忽視了備課的環節，其實備課的過程是教師站在學生的角度對教材重新理解的過程，這是對教師教學最基本的要求，但是目前大多數教師都忽略了備課環節，這是目前很多學校都存在的問題，也是學生接受程度差的重要原因，不能引起學生學習數學的興趣，只有很少的教師能認識到這個問題。隨著新課程改革的不斷推進，越來越多的教師認識到培養學生興趣的重要性，因此豐富課堂內容，引起學生興趣是教學中的難點，這一說明備學生的重要性。只有這樣才能使課堂教學的效率大幅提升。

綜上所述，教師在課前做好備學生工作，對提高教學效率，引起學生的興趣具有很現實的意義。想要將小學數學課上好，必需要注意備課環節，尤其是備學生，要綜合考慮學生的實際情況，科學地進行課程的設計，設計出個性化的教學方案，使每名學生都真正成為數學活動的主人，這樣才能提高小學數學課的教學效率。備學生是小學數學教師做好教學工作必須要做的工作，這對于提高教師的教學能力有很大的幫助，因此每一位小學數學教師都應該在備學生方面進行積極的探索。

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編輯 魯翠紅