淺談中職計算機教學中如何實施創新教育

胡慧

摘要：創新是一個國家進步的靈魂，是一個國家繁榮發展的不竭動力。這個時代需要創新人才。創新人才的關鍵在于教育創新。面對世界科學技術快速發展的挑戰，我們必須認識到，提高創新能力與中華民族的興衰息息相關。如何以培養現代教育創新為核心，促進素質教育，是教育工作者面臨的問題。本文從教學實踐出發，通過營造輕松民主的課堂氛圍，創造問題情境，培養學生，積極發展二等教育，闡述了如何在計算機教育中培養創新意識，創造創新人格。激發創新興趣，激發創新思維，為基礎教育中如何推進創新教育提供新思路。

關鍵詞：計算機;;創新教育;;課堂氣氛;;問題場景;;創新意識

面對科技進步和知識經濟快速崛起的挑戰，最重要的是堅持創新，敢于創新。創新的關鍵在于人才。人才的增長有賴于教育。因此，在當前積極推進學校素質教育的過程中，應特別重視學生創新能力的培養。我們知道創新不是憑空創造的。它以知識的傳播、轉化和應用為基礎。所有這些都深深扎根于教育的基礎之上。無論是知識創新還是技術創新，均離不開教育對它的支撐。因此，要全面提高學生的創新意識和創新能力，首先要從教育創新入手，大力推進和實施創新教育，突出培養當代學生的創新精神，真正培養創新思維和創新能力，努力做好學生的創新意識和創新能力的培養工作。與時代潮流一致。反過來，高素質的人才也提高了國家創新的程度。創新教育是在培養創新人格的基礎上，通過創新思維來實施的。培養學生的創新意識、創新精神和基本創新能力，以促進學生和諧發展為主要特色的素質教育。那么，教師如何注重培養學生的創新意識和創新精神呢？如何在計算機教育實踐中實施創新教育，培養學生的創新能力。

1、營造輕松民主的課堂氛圍，創造問題情境，培養創新意識，塑造創新人格

營造輕松民主的課堂氛圍，營造自然，和諧，平等的教學環境。在過去，作為知識培訓師的教師，人們或多或少地采用了傳統的單線教學或唱角教學的方法，而學生的主觀地位卻沒有得到充分的利用。教師現在應該認識到教育不僅是一種訓練和灌輸的工具，而且應該是一種發展認知的手段。在創新教育體系中，教師與學生的關系將在教學方向上進一步轉變和深化。因此，這里的重點不是教師和學生之間的單向交流。相反，鼓勵學生弘揚最終破沙的精神，鼓勵學生敢于與眾不同，敢于創新，敢于挑戰，敢于想象和猜測，敢于打破常規。學生可以打斷老師的講話，讓學生挑戰老師的評論和意見，讓學生討論師生之間的多方面交流。這將有助于消除過于僵化的局面，并限制教師和學生之間的距離。在這樣的氛圍中，學生們有足夠的勇氣去發現問題，敢于提出問題，并尋求解決方案。他們的創造性意識是自然培養和發展起來的。

2、通過多種渠道，激發創新興趣，激發創新思維

美國哈佛大學校長在世界大學校長論壇上說：沒有好奇心和對知識的純粹渴求作為推動力，就不可能為社會和人類創造具有重大價值的發明和創造。大量的事實證明，如果學生沒有好奇心和強烈的求知欲，即使他們已經掌握了某些創新的方法和技巧，也很難有實際而有價值的創新行為。興趣是最好的老師，是學習的重要推動力，也是創新的重要推動力。學生要有正確的學習動機和強烈的學習興趣，使他們具有學習的主動性和積極性，從而能夠開始思考活動，獲得信息，測試信息，使他們的知識水平從定量變化變為定性變化，并取得豐碩的成果。可以實現。計算機教學原本是一個將教學與娛樂、計算機實踐相結合的活動過程，培養學生的興趣僅僅是一個起點。如何保持學生的興趣是一個漫長的過程。因此，在計算機教育中，教師應運用多種方法激發學生的創新思維，培養學生的創新興趣。

首先，采用任務驅動教學法（task-driven teaching method），即在每堂課之前，給學生分配本堂課要完成的任務，任務的完成作為驅動學生在完成任務的過程中達到自主學習和掌握知識的目的的動力。在講授WORD在排版類中，您可以首先使用大屏幕來演示完全由其組成的一些內容WORD創作創意郵票、晚報、海報、學習區等。讓學生感覺WORD圖片和文字的混合安排是強大的，這刺激了學生的學習興趣當FLASH按下按鈕和簡單的腳本時，您可以使用一些學生喜歡并熟悉的游戲來啟動攻擊作為任務。讓學生知道他們可以使用它FLASH通過按鈕編寫腳本，游戲可以被制作出來，對知識的強烈渴望可以立即產生FLASH按鈕（不可見按鈕）的教學和控制電影剪輯（帶腳本的真實視圖）的按鈕知識要容易得多。

第二、開展優生學培訓，開展第二節課。課堂教學大多是形式上的集體教學。雖然有些教師在教學過程中盡可能采用分層教學，但學生個性的魅力并沒有得到充分發揮。挖掘一些具有潛在或強烈興趣的學生進行優生培訓或進行二等教育，從而打破這一勢頭。學生應該有正確的學習動機和對學習的濃厚興趣，這樣他們才能有學習的主動性和積極性。通過這種方式，可以激活思維活動，獲得信息，測試信息，并且可以將他們的知識水平從定量變為定性。學生不僅可以有自己的學習進步，還可以互相討論和交流，這樣每個人的思維都可以更開放，更有效。明確。如果教師能及時引導學生，學生的學習熱情就會得到很好的維護和提高。活動包括打字培訓、編程培訓、軟件設計、網頁設計和動畫設計。活動的目的是擴大學生的知識面，拓寬學生的視野，增強學生的學習動機，培養學生自主學習知識和研究問題的能力。能力。通過這種方式，學生的學習從他們想要我學習的東西變成了我想要學習的東西。在這樣一個輕松的學習環境中，學生的創造力在很大程度上得到了發揮。在活動中，老師和學生一起學習，最終實現師生的共同進步。也可以利用技能競賽來加強能力培養，利用校園網來發表自己的作品，從而合理滿足學生的競爭心理，使學生更愿意參與這些活動，激發他們的創新興趣。

最后，必須指出的是，任何學科的創新教育的實施都將不可避免地對該學科的教師提出更高的要求。特別是隨著計算機技術的飛速發展，網絡的飛速發展和計算機進入家庭的今天，計算機教師已經不能滿足于現有的知識和技能。他們必須不斷進行專業學習和提高，以提高自身的專業素質，從而培養具有創新能力的人才。

參考文獻：

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[2]2.段志琪;淺談計算機教學中創新能力的培養.哈爾濱市經濟管理干部學院學報.2004