淺析高校實驗室管理的現狀與模式創新

劉瀛

摘要：隨著我國國民經濟的發展，許多的高端儀器設備也逐漸的投入高校實驗教學中來，這給進一步推動了高等教育事業的發展。如何加強實驗室的管理力度，提升實驗室的效益，使其高效、規范的運行，是實驗教學中需要重視的問題。本文簡述了實驗室管理的現狀，并討論了其管理模式的創新。

關鍵詞：實驗室管理；現狀；模式創新

一、實驗室管理的現狀

1.1 管理觀念落后

國內的高等教育中往往偏重于理論教學，而在一定程度上忽視了實踐教學，使得實驗教學在教學活動中長期處于附屬的地位，這種落后的管理理念致使實驗室管理得不到應有的關注，使得實驗教學在提高實踐操作能力、培養創新能力的功能沒法得到有效的發揮。學生雖然也進行了實驗式教學，但仍然是處于一種被動學習的位置，其學習的主動性和積極性也受到一定的挫傷，也就難以達到培養學生實踐及創新能力的目的。

與此同時，傳統的實驗室管理模式往往只重視對儀器設備的管理，而忽視了人的需求及個性的發展，使得實驗團隊研發能力得不到提高，致使實驗團隊隊伍難以穩定的發展。高校實驗室由于得不到全面系統的高效管理，使得其水平提升的速度以及創新的水平低下。所以，實驗室的管理理念急需進一步改善。

1.2 實驗室功能拓展不足

高校實驗室在高校教學中起到教學實踐和科研的作用，實驗室管理人及其團隊應當對實驗室的建設和發展做深入的調查和研究，并經上級部門審核批準后，經過立項、論證、建設與驗收來實現實驗室的規劃功能。如果實驗室擔負著一些重大的科研項目，實驗室的功能將會受到社會需要的變化而變化。因為實驗室管理體系不夠健全，其實際功能往往在許多年后仍然保持在原有的水平。所以，實驗室管理者要拓寬思路，要結合社會發展的實際需求而做好實驗室的規劃建設。

1.3. 管理隊伍技術水平問題

根據有關調查數據顯示，國外發達國家呢的實驗室管理工作人員那種，大都有著較高的學術水平，擁有者高等教育的學位。國內實驗室的管理人員構成中，專業學位人員的比例與國外相差較遠，而且許多研究工作人員的專業水平難以滿足實驗室長遠發展的需求。在較長的一段時間里，當國外加大對高校實驗室人才的建設時，國內的實驗室科研隊伍的建設卻得不到充分的重視。部分高校在實驗室研究人員的崗位評估體系建設不夠健全，使得不少的工作人員人浮于事，其實際表現與評估結果不相適應。另外，部分高校受傳統理念的制約，仍然將大部分資源傾向于教科研工作，使得一些創新型人才無法加入到實驗室的管理中來。

二、高校實驗室管理創新舉措

2.1 管理觀念的創新

管理觀念的創新要求實驗室工作人員要在現代教育理念的指引下，破除傳統觀念及思維方式的桎梏，發揮自主創新的能動性，從而能夠有力的推動實驗室管理模式的創新。管理理念的創新能夠讓實驗室根據社會發展的實際需求，轉變管理思想理念，建立起管理的創新任務及目標，從而建立和完善實驗室管理的新模式體系。思想觀念的創新決定著管理體制的發展和進步，高等院校要充分認識到實驗教學的重要作用，改進和完善其管理的體系形式，從而提高實驗室運作體系的高效性。管理觀念的轉變需要全體工作人員的集體參與，要將觀念的轉變貫徹落實到實驗室管理的各個環節。管理觀念的轉變，牽涉到實驗室里的各個方面，也和高校改革發展的總目標緊密相連。隨著社會的發展和科技的進步，高校要打破重視理論、輕視實踐的傳統理念舒服，建立起理論聯系實際，理論與實驗協調配合的發展理念。高校管理人員要加大對實驗教學做政策及資源的投入，要注意提高學生的動手實踐能力、理念創新的能力，從而發揮實驗教學在教學實踐中的巨大作用，提高實驗室管理的效益。

2.2 實驗教學配置的創新

在對高校實驗室功能進行設計之前，不但要關注于實驗室在科研方面的實驗功能，還要重視其在教學中的重要作用。要對實驗室的教學功能做科學的配置，提升實驗儀器設備的使用效益，幫助學生將理論教學和實踐操作緊密結合起來。對于理工科的高等院校來講，在實驗室的規劃建設中注意學科之間的協調互補，使得實驗室中的資源能夠被充分的共享，使得各個研究方向的工作人員可以使用同一種實驗設備，從而提高實驗室的有效利用率。我國許多高等院校的實驗室都能夠從網上預約儀器設備的使用，并且將儀器設備的功能介紹發布在網絡平臺上，使全體師生都可以進行瀏覽以及網上預約，這無疑提升了儀器設備的利用率，推動了校內各個學科的共同發展，從而獲得了顯著的科研成就。

2.3 實驗隊伍管理的創新

高校實驗教學的有序開展以及實驗室的科學管理，離不開具有較高素質水平的管理隊伍。實驗室管理人員不但要具備深厚的理論知識，還要擁有較高的動手實踐和科學研究的能力。所以，要想提高實驗室的功能效果，提升實驗教學的質量和成效，就必須建立起一個業務素質優秀、人員配置合理、技術實力高超、樂于奉獻的實驗室技術團隊。首先，要充分認識到技術人員在教學及科研中的地位，施展他們的主觀能動性和積極性；其次。要技術人員提供較好的物質條件，使得具有中高級職稱的技術人員能夠全身心的投入到實驗室的建設發展中來，從而形成一支實力過硬的實驗室團隊；再次，要健全績效激勵制度和完備的培訓體系，要經常進行思想理念的教育培訓，使得實驗室團隊成員能夠具有積極的工作態度和優秀的職業操守。通過各種培訓和進修，提高實驗室成員的知識水平，鼓勵他們將科研和教學結合起來，提高自身的實踐水平，以更好的實現自己的人生價值。通過團隊成員之間的交流互動，營造一個充滿獲利的實驗室環境。最后，組建其人才引進的系統體系，優化實驗室團隊的人員配置。在引進人才的時候不但要關注于其學歷職稱，還要對其實踐操作能力以及科學研究能力的考核。總之，通過內部培養、外部引進等方法，將實驗室技術團隊到造成一個業務素質高、教學水平好、人員配置合理的強大隊伍。

三、結束語

實驗室承擔著高校教科研的職能任務，是高校培育學生創新能力的職能機構。所以，高等院校要建立起開放式的管理體系，提升儀器設施的使用效率，培養出更多的創新式人才，使得實驗教學和科學研究可以有機的結合起來，實現共同的發展和進步。

參考文獻：

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