初中體育教學中興趣教學法的應用探究

劉浪

摘要：隨著社會的不斷進步和科技的不斷發展，如今國家對教學發展也是越發的高度重視，尤其是目前初中的體育教育由于受到素質教育的影響。如今的初中生正處于青春期，無論是心理還是生理都處于發展階段，所以為了保證學生綜合素質全面發展，筆者將針對初中體育教學中興趣教學法的應用進行深入探究，為廣大教育工作者提供有用的參考。

關鍵詞：初中體育；興趣教學法；應用策略

其實任何學科的高效學習主要的來源都是興趣，所以為了能夠有效的提升學生對體育的濃厚興趣以及積極性，筆者將根據國家所提出的要求，積極的引進興趣教學法，有效的提升整體的教學效果，保證學生在進行體育鍛煉的同時也能培養其綜合素質[1]。

一、初中體育教學中興趣教學法應用所存在的問題

（一）體育課程的設計不具有足夠的吸引力

據調查結果顯示，目前大多數的初中學校中普遍存在的現狀是體育教師由于受到其他的學科教師影響，總是采取一系列的模仿措施，無論是具體的教學理念還是相應的教學手段，根本沒有自身的特色教學方法，以至于造成學生對體育教學的厭煩，更加阻礙了培養學生的體育興趣，而且這種做法在一定程度上直接的影響了學生的具體需求。另外就是作為體育教師自身對教學以及自身責任不夠高度重視，總是以敷衍的態度去對待學生。現如今的體育教學方法也是多種多樣的，可是教師仍然采用那種“放羊式”教學手段，學生自由活動，而且還出現學生自己偷溜回教室的情況，正是這種現象的發生，在一定程度上明顯的降低了整體的教學效率。而且教師在進行相關的課程設計的時候，教師完全忽視了學生的主觀意愿，以至于在開展教學活動時，學生是處于一個被動的狀態的，嚴重的缺乏了主動性。因此可以明顯的看出，在整個體育教學過程中嚴重缺乏引起學生的興趣點，同時也就致使無法獲取明顯的教學效果[2]。

（二）缺乏對體育課程的高度重視

因為在目前的初中教學中，大多數教師所重視的都是學生的文化課成績，根本對體育教學是不屑一顧的，以至于在整個體育教學被嚴重的忽視，學科地位更是逐漸的下降，因此也就不能達到使學生綜合素質全面發展的效果。如果作為一個體育教師在進行教學的時候總是按照多數學生水平進行有效開展，那么在一定程度上是很難達到目的的，特別是現在大多數的體育教師根本完全按照自己的想法進行課程的設計，做什么事也完全的按照自己的想法做，只要不想去上課就隨意的“贈給”其他的學科教師，雖然這是對于其他教師來說是樂享其成，但是對學生興趣的培養造成了嚴重的影響，在一定程度上阻礙了學生健康成長，而且總是出現這種狀況，會造成學生對體育教學興趣的缺失，在心理上也會出現一種重視文化課，輕視體育教程的情感[3]。

二、初中體育教學中興趣教學法的應用策略

（一）充分利用多媒體教學手段提升學生的興趣

體育學科和其他學科教學是有著本質的區別的，因為它自身具有一定的動態性，在進行課程教授的時候不僅是需要理論知識，更是需要對學生進行動作上的指導，因為體育教學不僅是口頭講解就能夠讓學生理解的，當遇見一個復雜動作的時候，憑借學生的想象是完全不能達到想要的學習效果的，而且也很難使學生掌握正確的做法，所以教學效率也不是太高。可是如今隨著科技不斷進步，多媒體技術已經逐漸的引入到各個教學中，教師可以利用多媒體的優勢將相關的動作通過多媒體進行相應的播放，這樣學生既能夠直接對動作進行學習，又能夠給人一種耳目一新的感覺，完全吸引學生的注意力，激發出學生濃厚的學習興趣，在一定程度上明顯的使學習效率有所提高。

（二）為學生營建相應的教學情景

其實對于初中階段的學生來說，像是一些視頻以及圖片等還是能夠完全的引起他們的注意的，而且網絡中的一些資料能夠作為很好地教學素材，最主要的能夠大大激發學生的學習興趣，另外教師要能夠對所搜索的資源進行相應的處理，盡量將所要展示的內容以動畫的形式呈現出來，因為體育教學內容本身就具有一定的枯燥性和抽象向，如果通過采取一定的手段將其進行轉化，那么學生的學習興趣也自然而然的被激發出來，還能有效的完成教學目標[3]。

例如：初中生對籃球都是充滿著一定的興趣的，所以當教師正是的進行教學之前可以通過視頻的播放，讓學生對基本動作有個大致的了解，然后教師在對其相關的規則進行闡述，教師再將視頻進行多次和反復的播放，這樣更加能夠加深學生對籃球具體操作技能以及方法的記憶，通過這種教學方法能夠在一定程度上促進整體體育教學的發展[4]。

（三）對體育器材應用方法創新

在初中的體育教學中，體育器材也是占有著非常重要的位置的，所以在教學中也要不斷的開發其應用方法，因為在很多的初中學校中，條件是十分的有限的，所應用的器材根本不能滿足每個學生的實際需求，所以體育教師在教學過程中要不斷的挖掘每個器材所具有的價值，而且通過對器材應用方法的創新可以為課堂教學增添一定趣味性，還能夠提升整體的課堂教學效果，激發學生的體育興趣。

三、結束語

總而言之，在目前的體育教學中必須要不斷的引用興趣教學方法，因為只有這樣才能在一定程度上提升課堂整體教學效果以及教師的教學水平，促進學生綜合素質發展，滿足學生學習的實際需求。另外通過教師采取的興趣教學方法，使學生將精力更加的投入到體育教學中，使學生對體育鍛煉的興趣也越發的濃厚。

參考文獻：

[1]董大偉. 初中體育教學中興趣教學法的運用[J]. 科教文匯（上旬刊）， 2017（4）：135-136.

[2]巖玲玲. 初中體育教學中興趣教學法的運用探究[J]. 讀寫算：教師版， 2017（28）：226-226.

[3]劉超. 初中體育教學中興趣教學法的運用研究[J]. 文體用品與科技， 2017（20）：83-84.