高中有機化學學習方法與經驗括總

劉何旭

摘要：為滿足不同學生學習與發(fā)展的需求，教材首次將《有機化學基礎》作為有機化學獨立成冊，為部分對化學感興趣的學生專門開設的選修模塊。高中有機化學內容并不多，而且學習起來要比無機化學更為容易，它容量少，并且各物質之間具有密切聯系和極為系統(tǒng)的知識，因此較容易掌握。然而，盡管如此，還是有部分同學埋怨有機化學難學，成績難以提升。有機化學學習不同于無機化學學習，對此，文章就有機化學學習方法與經驗進行總結概括。

關鍵詞：有機化學；高中；學習方法

有機化學在高考中占據極為重要的地位，但是其并不難學。我們只要把握好一定的學習方法，認真學習，同時在解題過程中認真，就比較容易得到有機化學部分的分數。同時，有機化學與之前學習的化學知識并沒有太大關聯，所以同學們都在同一起跑線，只要我們認真學習，就可以改進當前的學習狀態(tài)。下面是筆者在有機化學學習中總結的一些學習方法。

一、把握重點，掌握規(guī)律

有機化學的核心問題是性質與結構關系，理解性質與結構關系是學習有機化學的前提。從化合物結構特征著手，能夠較好地掌握有機化合物的主要性質。結構決定性質是學習有機化學的方法。例如烷烴的化學性質的穩(wěn)定性受其單鍵結構決定，取代反應為其特征反應；不飽和烴中的雙鍵、叁鍵因為當中的一個、兩個鍵容易斷裂，化學性質較活潑，其特征反應為加成與加聚；苯芳烴因為苯環(huán)結構的特殊性，因此其具有飽和烴與不飽和烴的雙重性質，能發(fā)生取代與加成反應；烴的衍生物的性質決定了官能團的性質，例如葡萄糖和甲酸乙酯，雖然不屬于醛類，但是都含有醛基，所以它們都具有醛的主要性質，甲酸單從結構上來看，不僅有-COOH，也有-CHO，因此甲酸具有羧酸和醛的雙重性質。所以需要依據官能團種類分析烴的衍生物的性質。

二、時常歸納，生成網絡

在我們學習完一章有機化學知識后，應將所學知識加以復習，同時將每章節(jié)知識加以總結歸納，可以統(tǒng)計為表格形式進行記錄。這樣一來，我們就可以發(fā)現不同不同物質之間的相同之處與不同之處。長期以往，我們在練習相關知識點題目時就可以具有準確的解題思路。除了對所學知識進行總結歸納，將各章節(jié)知識進行對比性記憶，對較為重要的有機化學性質做重點記憶，形成永久性記憶。我們還可以通過如同順口溜式的方式加以記憶。在學習下一課知識時，可以對知識進行預習，對所要學習的知識做簡單了解。在學習結束之后加以總結，將有關知識聯系起來，在復習時就可以充分參考利用。同時，我們可以在此基礎上，尋找更多的聯系，從而生成一套適合自己的系統(tǒng)化的知識網絡，實現有機化學知識高效記憶學習。

三、煉學整合，靈活運用

理科知識的學習是脫離不了練習題的。有些同學在學習有機化學知識時，雖然可以將其性質熟記，解釋起來也有清晰的思路，但是在具體練習中時常覺得不知所措，對相應知識無法靈活運用，這就是學習與應用之間存在出入的問題。筆者認為，我們在學習有機化學時應注意知識與練習題有機結合，通過練習題鞏固知識，形成做題思路。我們需要在眾多的練習題中尋找典型例題，找到自己無法解題的原因進行分析，進一步專研自己不會的知識點。通過這種方式，化解相同種類的題目，將所學知識靈活運用于解題當中，獲得較好的學習效果。此外，我們不能單純注重做題數量而不重質量，由于掌握熟練的知識點是做題的最終明白。此外，我們可以將錯題進行梳理，進行分析對比，預防下次范同樣的問題。比如我們在學習酯的物理性質時，由于酯不溶于水，同時酯的密度要比水的密度大，因此我們可以觀察到酯與水混合時形成的分層現象，下層是酯，上層是水。通過總結學習經驗，不僅可以加深知識點的記憶，還可以觸類旁通，有助于提高學習效果。

四、針對性訓練，快速突破

按照以往的有機題進行分析，常見的有機題是有驗題、推斷題、合成提及有機結構分析和推斷，有機物分子式的計算等。根據自己實際情況進行針對性強化訓練，從而獲得一舉兩得的效果。有機化學實驗題需要自己學會總結，高中有機化學實驗較少，方便總結，而考試內容的范圍是有限的，所以我們應平時多進行總結，把握其原理，銘記方程式、需用器材及注意事項等。此外，我們還需要有針對性的去做題，盡快突破自己不會的，做好錯題集，這對后期的復習有重要作用，尤其是有機化學綜合推斷題，這種不僅重點突出且考察范圍廣，可以檢查學生運用綜合知識解決實際問題的能力。若我們在做題時多思考，善于分析，把握突破口，經過長期的針對性練習，我們的解題能力勢必會有所提升。

結語：

總之，不管哪個學科都有著自身的一套學習技巧，高中有機化學同樣也有一套適用于它的學習方法。要想真正理解掌握有機化學，就需要學會總結學習經驗，把握正確二高效的學習方法，從而熟練掌握有機物質知識，并靈活運用知識與物質之間的關系，以此學好高中有機化學，當然，自身的努力也是必不可少的條件。

參考文獻：

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[2]趙文笛.高中有機化學學習方法淺析[J].文理導航旬刊，2017 （2）.