巢湖市小學生體質健康測試結果分析

李懷霞?劉軍

摘要：小學生體質健康測試是輔助相關學校及教師根據學生的身體健康狀況制定體育鍛煉方法的主要途徑。為了確保這一工作開展的有效性，本文將以巢湖市小學生體質健康測試結果為例進行分析。本文第一部分首先結合現有數據對本次小學生體質健康測試結果進行了論述，第二部分則再此基礎上分析了造成這種結果出現的原因，最后一部分主要針對這些數據提出了具體的改善辦法。

關鍵詞：小學生；體質健康測試；體育

隨著我國教育體系的不斷完善，小學生的身體健康狀況以及體育素質等也受到了更多關注，國家教育部門也針對小學生體質健康制定了相關的標準，為了確保小學階段體育課程以及其他時間體育活動的開展能更好的提升學生身體健康素質，各地都相繼展開了小學生體質健康測試工作，本文主要結合巢湖市小學生體質健康測試結果進行分析。對現有數據進行分析不難發現，雖然測試結果在及格率上基本能達標，但較低的優秀率則說明，相關學校及教師仍應在教學方法及教學模式上做出改進，以更好的對學生的身體健康素質進行鍛煉。在這樣的背景之下，本文將在對這一測試結果進行分析的基礎上提出具體的改善辦法。

一、巢湖市小學生體質健康測試結果簡述

結合小學生體質健康測試所得到數據來看，巢湖市小學生測試后的合格率為95.7%，但優秀率僅為2.5%，雖然及格率基本能達標，但過低的優秀率則說明，巢湖市小學生在體質健康方面仍有很大的進步空間。

針對不同的測試項目來看，小學各個年級都存在嚴重的肺活量不達標現象，而肺活量則是衡量學生心肺能力的主要指標之一，如果不加以改善，學生身體素質較差很有可能導致其在后續學習及生活中出現各類問題。針對高年級學生及低年級學生進行對比可以發現，高年級學生中的肥胖率要更高一些，且柔耐性明顯下降，近視率逐年增高。若學校及教師不能針對這樣的狀況加以控制，那么小學生的體質健康很有可能會不斷下降，無法滿足國家對于小學階段教學工作開展的要求。

二、造成上述結果出現的原因

（一）膳食結構不合理

隨著我國經濟的不斷發展，人們的生活水平也有了明顯的提升，而這一趨勢在小學生膳食方面則體現的尤為明顯。現有調查數據中表明，小學生的膳食主要由各類高蛋白、富營養的食物組成，同時，各類快餐尤其受小學生群體的歡迎。在這樣的膳食結構之下，學生攝入的粗纖維過少，在數據上則直接表現為肥胖率的不斷上升。

（二）體育課教學質量不高

體育課程是小學學生開展體育活動、提升其自身身體素質的主要場所，但受傳統應試教育的影響，部分學校依然沒有將體育課程的開展重視起來，教師在實際教學過程中并不能帶領學生進行體育訓練，而只通過跑步等形式來完成這一課程。在這樣的教學模式之下，小學生對于體育課程的興趣降低，體育課程開展的目標自然也難以達成。

（三）學習負擔過重

小學階段開展的課程種類較多，部分家長為了讓孩子“贏在起跑線上”，經常會在原有基礎上為孩子購置大量的練習冊、教輔材料等，小學生應有的課外活動時間必然會被大幅壓縮。另一方面，部分學生父母由于其自身認識上的誤區，認為體育活動的開展都屬于“不務正業”，不允許小學生參與到相關的體育運動中，最終導致小學生的體質健康難以達標。

三、改善辦法

（一）營造重視學生體質健康的良好氛圍

對于教師來說，學校可以通過教師會議的形式來進行宣傳。在這一過程中，學校應確保全體教師都能認識到強健的體魄是后續學習過程展開的基礎，嚴格避免其他學科教師擅自占用學生的體育鍛煉時間。對于學生家長來說，學校可以在學校網站、微信公眾號等平臺上進行宣傳。在這一過程中，學校應安排專門的人員與學生家長展開交流，解答家長的疑惑，輔助家長意識到體育鍛煉對于學生健康成長的正面作用，避免家長在家庭教育中為小學生增加過多的學習負擔。對于小學生自身來說，學校可以借助“國旗下講話”、“陽光體育”等活動的舉辦來輔助學生更好的參與到體育鍛煉之中，進而在這一過程中感受到樂趣，體育訓練的效果自然也能更好的得到提升。

（二）改善現有體育課程教學方法

首先，體育教師應注重對課程內容的選擇，盡量提升體育課程的趣味性。為了達到這樣的要求，體育教師可以針對學生的特點和偏好進行調查，進而在此基礎上設計相關的體育游戲或競賽，引導學生深入的參與到這些活動中來。學生對于體育課程的興趣升高，其自身的體質健康自然也能得到很好的鍛煉。其次，體育教師應將分層教學應用到體育課程之中。不同學生在身體素質、心理素質等方面都存在一定差異，若教師使用同一標準展開教學，那么部分后進學生很有可能因此而產生畏難心理。為了避免這樣的狀況，教師可以將學生分為不同的小組，根據學生的特長和能力制定不同的教學目標，確保學生能在原有基礎上有所提升。

（三）引導學生養成自覺鍛煉的習慣

為了達到這樣的目標，學校可以引導學生組建棒球、足球、田徑、啦啦操等社團，在體育課程之外，學生可以自發的組織社團活動，同時，學生也可以根據自己的興趣愛好參與到這些社團之中，長此以往，學生自然能逐漸養成自覺鍛煉的習慣，達到提升其自身體質健康的目標。

結語

綜上所述，在對巢湖市小學生體質健康測試結果進行分析的基礎上，本文主要提出了營造重視學生體質健康的良好氛圍、改善現有體育課程教學方法、引導學生養成自覺鍛煉的習慣三點改善辦法。在后續發展過程中，相關學校及教師則應將這一工作切實的重視起來，確保小學生的身體健康素質能達到國家相關標準要求。

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